Автор Анна Евкова
Преподаватель который помогает студентам и школьникам в учёбе.

Анализ деятельности спортивной организации на примере ФК «Спартак»

Содержание:


ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. Спортивная индустрия сейчас активно развивается, привлекательна для инвестиций и поддерживается государством. Сегодня отрасль как никогда нуждается в профессиональных управленцах – спортивных менеджерах, не только знающих и понимающих спорт, но и обладающих всеми навыками и умениями профессионального управленца.

За последние годы экономические отношения в области спорта и спортивной индустрии России претерпели существенные изменения: радикальным образом преобразована макроэкономическая среда, качественно изменены отношения собственности в системе спортивных организаций и их инфраструктуре, поставлена на рыночную основу деятельность многих спортивных клубов, команд и федераций. Причем процессы коренных преобразований в российском спорте далеко не закончены, многое еще только предстоит сделать, чтобы вывести отечественную индустрию спорта ни лидирующие позиции.

Сложные задачи по повышению эффективности физической культуры и спорта на всех уровнях предстоит решать спортивным предпринимателям и менеджерам новой генерации. Естественно, что модернизировать сложившуюся систему экономических отношений в спорте, качественно улучшить параметры ее функционирования, могут лишь высококлассные и отлично, профессионально, подготовленные специалисты в области физической культуры и спорта. В свою очередь подготовить таких специалистов невозможно без современных знаний, в первую очередь знания экономики спорта и предпринимательства, так как именно эти сферы являются определяющими для процветания спортивного бизнеса и спорта в целом.

Цель курсовой работы – теоретический анализ деятельности футбольного клуба и разработка мер по его улучшению на примере ФК «Спартак» («Футбольный клуб Спартак»).

В соответствии с поставленной целью необходимо решить следующие задачи:

  1. проанализировать особенности разработки и реализации спортивного менеджмента;
  2. классифицировать методы управления спортивными командами
  3. дать общую характеристику состояния деятельности ФК «Спартак» («Футбольный клуб Спартак») с точки зрения законодательного, организационного аспектов;
  4. определить пути совершенствования и развития деятельности ФК «Спартак» («Футбольный клуб Спартак»).

Объект исследования – ФК «Спартак» («Футбольный клуб Спартак»).

Предметом курсовой работы выступает деятельность футбольной академии ФК «Спартак» («Футбольный клуб Спартак»).

Информационной базой работы послужили нормативно-правовые документы Российской Федерации, научные работы отечественных и зарубежных ученых по вопросам управления предприятиями, статистическая информация, годовые отчеты.

При написании курсовой работы были использованы работы российских и зарубежных авторов, таких как Ашванян С.К, Горфинкель В.Я., Грибов В.Д., Грузинов В.П., Котлер Ф., Нуралиев С.У., Портер М., Царев В.В, Фатхутдинов Р.А., Швандар В.А.

Глава 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СПОРТИВНОГО МЕНЕДЖМЕНТА

1.1 Понятие спортивного менеджмента

Объектом изучения спортивного менеджмента – одного из отраслевых видов науки управления – являются организации физкультурно-спортивной направленности, выступающие первичным компонентом в системе физической культуры и спорта. В России в 2019 г. таковых насчитывалось около 184 тыс. Понятие «организация» имеет несколько смысловых значений.

Организациями являются государственные и частные учреждения, фирмы, объединения, их часть или подразделения.

Существует понятие организации соревнований, митинга, субботника. В данном случае слово «организация» означает процесс, в то же время организация – это и отдельный вид управления, его функция.

В теории управления в первом смысле этого слова организация рассматривается как группа людей, деятельность которых сознательно координируется для достижения общей цели. Другими словами, это двое или больше людей, работающих совместно, стремящихся к общей цели, специализирующихся в выполнении определенных функций.

В спорте во многих видах два человека являются командой; от их взаимодействия, поддержки, правильного распределения полномочий зависит успех организации (фигурное катание, парусный спорт, бобслей и др.). Исходя из приведенных выше определений, можно выделить 3 характерные особенности, свойственные любой организации независимо от ее размера и сферы деятельности. Это люди, не менее двух, цель – общая для всех, и фактор, который мобилизует группу для достижения цели и координирует их усилия, – управление. Объединение людей в группы оправдано и понятно, т. к. совместные усилия дают больший результат. Но в этом случае для достижения общих целей люди добровольно отдают часть своих личных свобод и теряют независимость. Поведенческий аспект важен при рассмотрении роли менеджера в организации и его функций и для понимания того, что в каждой формальной организации существуют неформальные объединения. Группы людей возникают на основе контактов, общих интересов, потребности в общении, более полного удовлетворения своей духовной, эмоциональной и творческой сферы – всего того, что рамки формальных отношений предоставить им не могут. Неформальная организация может иметь свою структуру, лидеров-руководителей, цели и направления деятельности [10, с. 80].

Организации имеют различные, часто сложные цели, но, тем не менее, обладают общими характеристиками и признаками.

К первым относятся:

  • использование ресурсов;
  • неразрывная связь и зависимость от внешней среды;
  • внутренняя среда организации;
  • необходимость управления.

В общих чертах цель организаций – преобразование ресурсов для достижения результатов. Ресурсы – это люди (т. н. человеческие ресурсы), капитал, материалы, технология и информация. Преобразование ресурсов в результат легче всего прослеживается в производственных организациях. В сфере физической культуры и спорта также используют все вышеперечисленные виды ресурсов.

Спортивный менеджер – ключевая фигура в спортивной организации, функционирующей в рыночных условиях.

Менеджеры – люди, которые обеспечивают выполнение работы за счет других людей. О работе менеджера принято судить не по тому, как он работает сам, а по тому, как работает вся команда, коллектив.

Мене джер – чл ен организации, осущест вляющий руководство люд ьми, определяющий це ли работы и прини мающий решения в цеп очке действий «л юди – цел ь». Такая деятел ьность не обла дает однородностью, ей при сущи разнообразность, кратковре менность, фрагментарность [9, с. 65].

Менеджер дол жен уметь выст упать перед люд ьми, принимать реше ния, отдавать уст ные и письм енные распоряжения, ве сти деловые перег оворы, внимательно выслу шивать собеседника и т.  п.

В св язи с эт им принято разл ичать 10 ро лей менеджера, кот орые объединены в 3 бол ьшие группы: межлич ностные роли, информа ционные и разреш ающие.

Под ро лью понимают на бор определенных поведе нческих правил, соответ ствующих конкретному учреж дению или должн ости.

Межличностные ро ли включает в се бя роли: лид ера, номинального начал ьника, руководителя и взаимосв язующего. Роль лид ера присуща руково дителям негосударственным органи заций. Она опреде ляется особым ти пом отношений с подчин енными и сти лем руководства. Ро ль номинального начал ьника для менед жеров крупных орган изаций (например, през идент спортивного кл уба или спорт ивного объединения) заклю чается в представ ительстве организации на офици альных приемах, церемо ниалах и т.  д. В ро ли руководителя мене джер фактически выпо лняет все управле нческие действия с учас тием подчиненных, мотив ирует их деятел ьность.

Роль взаимосв язующего представляет со бой деятельность мене джера в устано влении и подде ржании внешних раб очих контактов (в спо рте – мене джер по заруб ежным связям, гла вный менеджер спорт ивного клуба, ком анды и т.  д.). Информационные ро ли объединяют ро ли потребителя инфор мации и ее распрост ранителя. Выполняя эту ро ль, менеджер соби рает информацию специализ ированного характера, кот орая исходит как из вне шней среды, так и от работ ников организации (подразд елений). В каче стве распространителя инфор мации менеджер пере дает информацию, получ енную из вне шних источников или от дру гих подчиненных, чле нам организации[8, с. 60].

Роль предст авителя заключается в уча стии менеджера в засед аниях, в да че устных и письм енных обращений че рез различные сред ства информации, как в св оей организации, так и во вне шних организациях. Разре шающие роли свя заны с прин ятием решений и подразд еляются на чет ыре такие ро ли – предприн имателя, управляющего наруше ниями, распределителя ресу рсами и веду щего переговоры (посре дника). Как предпри ниматель менеджер изыск ивает возможности вну три самой орган изации и за ее преде лами, устанавливает взаим освязь между иннов ациями и эффекти вностью деятельности органи зации, внедряет «про екты по совершенс твованию», контролирует их разра ботку.

В каче стве управляющего наруш ениями менеджер мо жет противодействовать измен ениям, происходящим вне ра мок сферы его деятел ьности; отвечает за корректи ровочные действия, ко гда организация оказы вается перед необход имостью важных реше ний. В ро ли распределителя ресу рсов он отве чает за распре деление ресурсов орган изации и ее сред ств. Как вед ущий переговоры или поср едник менеджер не сет ответственность за представ ительство организации на перего ворах, за разре шение различных спо ров.

В посл едние годы обозна чилась четко еще од на своеобразная ро ль менеджера – ро ль спортсмена. Ср еди других гр упп населения наибо льшей спортивной актив ностью отличаются руково дители крупных предпр иятий, менеджеры выс шего звена и сред него звена. Естес твенно повышенный сп рос в пл ане физической подго товки предъявляется к менед жеру, работающему в сф ере физической куль туры.

Все ро ли взаимозависимы и взаимод ействуют для созд ания единого цел ого. Так, межлич ностные роли выте кают из полно мочий и ста туса руководителя в орган изации и охват ывают сферу его взаимод ействия с люд ьми, что дел ает его в опреде ленной степени «цен тром получения и обра ботки информации», и, в св язи с эт им, заставляет его игр ать информационные ро ли. Выполняя межлич ностные и информа ционные роли, руково дитель способен игр ать роли, связ анные с прин ятием решений: распре деление ресурсов, улажи вание конфликтов, по иск новых возмож ностей для органи зации, ведение перего воров. Все эти ро ли, взятые вме сте, и опред еляют объем и содер жание работы менед жера, независимо от органи зации. Профессиональная компете нтность менеджера, его зна ния, способности пост оянно проявляются в дв ух основных направ лениях: технологическом и социально-пси хологическом. Технологическое напра вление связано с подго товкой и прин ятием управленческих реш ений при реали зации функций управ ления (планирование, органи зация, мотивация, контр оль). В св оей работе мене джер взаимодействует с шир оким кругом люд ей. Он дол жен обладать лич ными качествами, кот орые усиливают дов ерие и уваж ение со сто роны тех, с кем он всту пает в конт акт. Важно при эт ом выработать спосо бность сохранять спокой ствие, ясность мышл ения, быстро восстан авливать свои физич еские и духо вные силы, ум еть критически оцен ивать деятельность, не иск ать виновных и рабо тать над исправ лением положения [10, с. 90].

Учит ывая специфику раб оты менеджера с са мым ценным «ресу рсом» организации – люд ьми, необходимо зн ать аспекты взаимод ействия человека в органи зации. Социально-психологическое напра вление профессиональной деятел ьности менеджера свя зано с его способ ностью работать с люд ьми, управлять ими при выпол нении и реали зации управленческих реше ний. Деятельность лю бой организации им еет разное колич ество направлений, каж дым из кот орых нужно управ лять. В св язи с эт им в кру пных спортивных органи зациях выделяют неск олько видов управ ления, которыми заним аются менеджеры с раз ными функциональными зада чами. Это:

1. Менеджер произв одства, который заним ается регулированием оптим альных объёмов и струк турой выпускаемой прод укции и усл уг, контролем их каче ства в соотве тствии с требов аниями рынка, руково дством работников и их стимулир ованием.

2.  Мене джер снабжения и сбы та, выполняющий раб оту по заклю чению договоров, заку пке, хранению, транспо ртировке сырья, матер иалов, комплектующих, а та кже готовой проду кции, развития напра влений сбыта.

3. Менеджер марке тинга, занимающийся вопр осами исследования рыно чной конкуренции, сущест вующего и перспек тивного спроса на прод укцию и усл уги, разработкой рекл амной политики и т.  д.

4. Менеджмент персо нала, решающий вопр осы, связанные с персо налом: подбор, расста новка, обучение, повы шение квалификации работ ников, выбор мет одов поощрения и стимули рования, создание благопр иятного морального психо-эмоц ионального климата, совершен ствование труда и бы та персонала.

5.  Мене джер по иннов ациям, руководящий исследов ательской работой, внедр ением инноваций в произв одство для улуч шения качества или повы шения количества предла гаемых товаров или усл уг.

6. Финансовый мене джер, отвечающий за формир ование и распре деление финансовых пото ков.

7. Менеджер учё та, в функцио нальные обязанности кото рого входит сб ор, переработка и ана лиз данных о функцион ировании организации, их сопост авление с исхо дными и план овыми показателями.

Основным крит ерием успешности и каче ства работы менед жера, как прав ило, являются финан совые показатели раб оты организации.

1.2 Формы и виды управленческих решений в спортивном менеджменте

Процесс прин ятия решения доста точно сложен и зав исит от боль шого количества факт оров как объект ивного, так и субъек тивного характера. Тем не ме нее наука управ ления имеет необх одимый потенциал, помог ающий руководителю ориенти роваться в воп росе выбора то го или ин ого варианта реше ния.

Среди реш ений выделяют следу ющие:

  • единоначальные;
  • коллегиальные;
  • запрограммированные;
  • незапрограммированные;
  • интуитивные;
  •  решения, основ анные на сужде ниях;
  • компромиссные;
  • рациональные.

Единоначалъные реш ения принимаются руковод ителем, который и бе рет на се бя ответственность за дан ное решение. Коллег иальные решения прини маются группой лю дей и вес ьма часто ответст венность за их прин ятие выражена нече тко. Как при мер приведем реш ения разного ро да коллегий, собр аний, советов и т.  п. При эт ом надо уче сть, что реш ения данных орг анов считаются обязат ельными для вс ех членов дан ного коллектива, да же если чел овек с ни ми не согл асен или голо совал против прин ятия решения. В спорт ивной сфере коллег иальные решения прини маются часто и, как прав ило, касаются вес ьма важных вопр осов деятельности [7, с. 80].

Например, реш ение о бой коте Олимпийских игр 198 4 г. командой СС СР формально при нял Пленум НОК СС СР (это бо лее 100 чел.). Ответст венность за это реше ние, которое мно гие считали неве рным, не пон ес, да и не мог пон ести никто.

Запрограммированные реш ения являются резул ьтатом реализации последов ательных действий, при эт ом число возм ожных альтернатив у руково дителя ограничено.

Программирование в прин ятии решений сни жает вероятность оши бки, позволяет экон омить время. Поэ тому на прак тике часто програ ммируют решения под повтор яющиеся стандартные си ту- ации (напр имер: опоздание на раб оту – выго вор, опоздание на трени ровку – шт раф и т.  п.). Незапрограммированные реш ения принимаются в ситу ациях со мно гими неизвестными факто рами. Во вр емя соревнований тре неру часто прихо дится принимать незапрогра ммированные решения, связ анные с внез апным изменением хо да спортивной бор ьбы, травмой спортс менов, сопротивлением сопе рника и т.  п. Эти реш ения касаются изме нений тактики, зам ены игроков и т.  п.

Интуитивные реш ения – реше нии, принятые на осн ове интуиции, уверен ности, что вы бор сделан прави льно. Интуицию трен ера, менеджера мо жно рассматривать как сво его рода тал ант. Решения, основ анные на сужде ниях, обусловлены в бол ьшей степени знан иями и опы том. Чаще вс его эти реш ения – вы бор альтернативы успе шной в прош лом. Именно поэ тому на прак тике большое знач ение придается при на йме на раб оту опытным специа листам. Однако в слож ных, нестандартных ситу ациях опора на сужд ения (т. е. про шлый опыт) мо жет быть не оч ень прочной.

Компромиссные реш ения – реше ния, принятые с уче том интересов сто рон, участвующих в проц ессе принятия реше ния. В сло жных ситуациях, ко гда результаты реш ения имеют после дствия для мно гих лиц, как прав ило, принимаются компро миссные решения. Опы тный руководитель вес ьма часто приб егает к эт ому типу реш ений во избе жание конфликтных ситу аций.

Любое реш ение имеет опреде ленные отрицательные после дствия (применение но вой технологии – уволь нение рабочих, омоло жение спортивной ком анды – от каз от ветер анов, увеличение тренир овочных нагрузок – возра стание возможности полу чения травм и т.  п.). В эт ой связи нел ьзя забывать, что в отде льных случаях хор ошим решением мо жет быть воо бще отказ от реш ения (что мо жно рассматривать как вар иант компромиссного реше ния). В эт ом случае им еет смысл соб рать дополнительную инфор мацию и тол ько после эт ого вернуться к рассмо трению вопроса.

Рациональные реше ния, как прав ило, не зав исят от прош лого опыта, а основы ваются на объек тивном анализе ситу ации, который прот екает в 5 эта пов:

1. Диагноз проб лемы.

2. Формулировка огран ичений и крите риев.

3. Определение альтер натив.

4. Оценка возм ожных альтернатив.

5. Окончательный вы бор приемлемой альтер нативы.

Диагностика проб лемы – явля ется очень важ ным этапом в прин ятии рационального реше ния, т. к. прави льное определение проб лемы – эт о, по су ти дела, напол овину ее прави льное решение. В отде льных случаях по иск дефекта неиспра вленного механизма зани мает значительно бол ьше времени, чем непосре дственно ремонт. Бо лее того, в отде льных случаях раб ота по выяв лению неполадок мо жет обойтись нам ного дороже (по врем ени, по каче ству затраченного тру да, по день гам), чем непосред ственное устранение выше дшей из ст роя детали.

Диагностирование проб лемы имеет неск олько подэтапов. Пер вый из них – устано вление симптомов затру днений (низкая приб ыль, высокие изде ржки, плохое каче ство товара, конфл икты, текучесть кад ров и т.  п.). Один и тот же сим птом «болезни» мо жет быть обусл овлен многими факто рами. Неудачное высту пление команды мо жет объясняться и конфл иктом между руково дством и игро ками, и недост аточной мотивацией спортс менов, и неве рной методикой подго товки, и некомпет ентностью тренера, и пло хими условиями для трени ровок и т.  п.

Поэтому опы тный руководитель в ст оль сложной управле нческой ситуации не спе шит с прин ятием решения, а заним ается поиском инфор мации, позволяющей как мо жно объективней опред елить суть проб лемы. Аналогично пост упает и вр ач, который до нач ала лечения уде ляет должное вним ание получению резул ьтатов всех возм ожных анализов паци ента.

Вторым подэ тапом диагностики явля ется сбор вне шней и внутр енней информации. Для эт ого могут бы ть использованы са мые разнообразные мет оды: анализ рын ка, изучение финан совых отчетов, пригл ашение специалистов-консультантов (кст ати, во мно гих командах обращ аются к пом ощи психологов с це лью диагностирования социа льных проблем), лич ные наблюдения, бес еды, социологические опр осы и т.  п.

Третьим подэ тапом диагностирования проб лемы является от бор необходимой инфор мации по дан ной проблеме. При эт ом надо учиты вать, что собр анная информация мо жет быть непо лной, а в отде льных случаях и про сто ложной; подчи ненные в си лу определенных при чин стремятся сооб щить информацию, кот орую ожидает руково дитель. Поэтому собр анную информацию необх одимо тщательно проанали зировать.

На вто ром этапе – формул ировка ограничений и крит ериев – опреде ляются ограничения, кот орые сужают возмо жности в прин ятии решения. Ограни чениями в реш ении тренера футбо льной команды зан ять высокое ме сто в предс тоящем турнире мо гут выступать: недост аточное количество опы тных и высококвали фицированных игроков, неадекв атность финансовых ресу рсов, острая конку ренция со сто роны соперников, полно мочия самого тре нера и т.  п. Безусловно, что все эти мом енты тренер дол жен учитывать в прин ятии решения. Руково дитель также дол жен четко опред елить критерии буду щего решения[8, с. 50].

Критерии – это станд арты, по кот орым можно оце нить различные вари анты решения. При мер: при аре нде спортивного за ла уже зар анее задаются опреде ленные критерии, кот орые могут устр оить заказчика, а име нно: высота пот олка не ни же… м., пло щадь зала не мен ьше… кв. м, нал ичие не мен ее… раздевалок, душ евых и гла вное – опреде ляется примерная це на аренды и возм ожные отклонения в сто рону ее повыш ения. Аналогичные крит ерии приводятся в многочи сленных объявлениях о знаком ствах, обменах, при емах на раб оту, учёбу и т.  п. На тре тьем этапе – опред еление альтернатив – опреде ляется набор возм ожных вариантов реш ения проблемы.

Если продо лжить пример с аре ндой спортивного за ла, то на эт ом этапе, по сле того, как отоб раны несколько предла гаемых залов для аре нды, начинается их оце нка с поз иций намеченных крите риев.

Зад ача четвертого эт апа – оце нка альтернатив и возм ожных последствий прин ятия решения. В коммер ческих организациях в каче стве одного из гла вных критериев реш ения используют приб ыль, и ча ще всего име нно с эт их позиций оцени вается возможный вар иант решения. В некомме рческих спортивных органи зациях таким крит ерием может бы ть предоставление луч ших услуг при мен ьших затратах.

Выбор альтер нативы – это су ть последнего эта па. Качество реш ения будет зави сеть от то го, насколько опред елена и взве шена каждая альтер натива. Вместе с те м, на эт ом этапе ча сто на пер вое место выдви гается опыт руково дителя, который в отде льных случаях удовлет воряется не са мым лучшим, а прием лемым решением, кот орое позволяет устр анить проблему.

1.3 Сравнительный анализ зарубежного опыта управления спортивными организациями

Опыт заруб ежных стран свидетел ьствует, что осно вной организационной фор мой менеджмента в физич еском воспитании и спо рте является спорт ивный клуб. При чем наряду с попул ярными клубами професси онального спорта сущес твует много клу бов оздоровительной направл енности. В Герм ании - ок оло 86 ты сяч клубов, в кот орых примерно 26 мл н. человек зан яты более чем 100 разли чными видами спо рта. В США бо лее 15 00 0, в Финл яндии - 60 0. Термин «физи ческая культура» заруб ежные авторы не испол ьзуют. В подав ляющем большинстве заруб ежных стран распро странен термин «фитн есс», означающий физич ескую подготовленность. Испол ьзуют также та кие термины как «физиклэ дъюкэйшн» - физвосп итание, «физиклрекриэйшен» - физич еское оздоровление, «сп орт» - увесе ление, забава, развл ечение - испол ьзуют для обозн ачения различных ви дов соревновательной деятел ьности, связанных с резуль татом. В частн ости, в США разл ичают следующие ви ды спортивной деятел ьности:

  • непринужденный сп орт (в Евр опе «спорт для все х»);
  • организованный спо рт, который вклю чает в се бя школьный и студен ческий, спорт в клу бах, ассоциациях, сп орт высших дости жений, включая олимп ийский (спортивные руково дители продолжают его назы вать любительским);
  • профессиональный спо рт. За руб ежом редко испол ьзуют «массовый спо рт». Обычно это «сп орт для вс ех» или «рекреа ционный спорт». Вс еми перечисленными вид ами деятельности заним аются разные лю ди и разл ичные организации, но вс ех объединяет од на общая организ ационная основа - кл уб.

В стр анах с рыно чной экономикой функци онируют такие разнов идности клубов спортивно-оз доровительной направленности:

  • коммерческие оздоров ительные и атлети ческие клубы;
  • частные спортивно-оз доровительные клубы;
  • оздоровительные кл убы в гости ницах, больших здан иях, парках;
  • кл убы различных ассоц иаций, корпораций, фи рм и комп аний;
  • клубы сердечно- сосудистой реабилитации;
  • спортивно-медицинские клу бы;
  • любительские и професси ональные кубы по раз ным видам спо рта.

Обобщение заруб ежного опыта пока зало, что кл убы различают и в завис имости от конти нгента занимающихся в ни х: для дет ей, школьные (оздоров ительные, по ви дам спорта и по интер есам), студенческие (оздоров ительные и по ви дам спорта), на предпр иятиях, фирмах, по ме сту жительства, в пар ках, на куро ртах, при бол ьших поликлиниках и т. д. С эконом ической точки зре ния различают общест венные (муниципальные) и час тные спортивные клу бы. Общественные финан сируют из национ альных, провинциальных, муници пальных бюджетов, а в час тных клубах рабо тает частный капи тал, их деятел ьность зависит от владе льца. Различают коммер ческие и некомме рческие спортивные клу бы. Основным крит ерием является возмо жность извлечения приб ыли. Общественные и час тные клубы разли чаются по мно гим параметрам - цел евой направленностью, эконом ическим механизмом, эффекти вностью работы.

Спортивный мене джер – ключ евая фигура в спорт ивной организации, функцио нирующей в рыно чных условиях.

Мене джеры – лю ди, которые обеспе чивают выполнение раб оты за сч ет других люд ей. О раб оте менеджера при нято судить не по то му, как он рабо тает сам, а по то му, как рабо тает вся кома нда, коллектив. Мене джер – чл ен организации, осущест вляющий руководство люд ьми, определяющий це ли работы и прини мающий решения в цеп очке действий «л юди – цел ь». Такая деятел ьность не обла дает однородностью, ей при сущи разнообразность, кратковре менность, фрагментарность. Мене джер должен ум еть выступать пе ред людьми, прин имать решения, отда вать устные и письм енные распоряжения, ве сти деловые перег оворы, внимательно выслу шивать собеседника и т.  п.

Глава 2. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФК «Спартак» («Футбольный клуб Спартак»)

2.1Общая характеристика деятельности ФК «Спартак» («Футбольный клуб Спартак»)

Годом основания московского футбольного клуба «Спартак» принято считать 1922 год – именно тогда, 18 апреля, был основан «Московский кружок спорта Краснопресненского района» («МКС»). 19 апреля 1935 года было принято решение о переименовании команды в «Спартак» (постановление о создании ДСО «Спартак» было принято несколькими месяцами ранее), разработан устав и эмблема клуба, а также цвет формы: красные футболки с поперечной белой полосой шириной 8,5 см. 18 июля того же года была официально открыта тренировочная база команды в Тарасовке.

В 1936 году был проведен первый чемпионат СССР. Однако его началу предшествовал первый выезд «Спартака» за рубеж: советским спортивным руководителям пришло приглашение провести товарищеский матч с сильнейшим клубом Франции тех времен – «Рэсингом». Поскольку опозориться перед капиталистическим соперником советский футбол не имел права, было решено отправить сборную, состоящую из футболистов двух сильнейших клубов страны тех времен «Спартака» и московского «Динамо». Советские футболисты достойно уступили 1:2, а после этого матча красно-белые провели еще несколько товарищеских встреч и победили с общей разницей 41:0.

С 1952-го по 1962 год красно-белые 5 раз завоевывали золотые медали чемпионата, а в 1958-м команде удался золотой дубль. В сезоне-1966/67 состоялся дебют «Спартака» в еврокубках – команда приняла участие в розыгрыше Кубка обладателей кубков и дошла до 1/8 финала. Однако в 70-х годах величие московского клуба постепенно потускнело – на советский футбольный Олимп взошли киевляне под руководством Валерия Лобановского. Триумф украинской команды совпал с наиболее мрачной страницей в истории «Спартака» – в 1976 году (во второй раз в истории в этот год из-за Олимпиады было проведено 2 чемпионата – весенний и осенний) красно-белые продемонстрировали блеклую игру и покинули высший дивизион.

К чести спартаковцев, они довольно быстро вернули себе утраченные позиции. Главным вдохновителем возрождения клуба стал Константин Бесков, возглавивший команду в этот трудный период. Под его руководством «Спартак» с первого захода вернулся в элиту, а уже через 2 года – в сезоне-1979 – праздновал победу в чемпионате СССР.

С того момента в течение 8 лет спартаковцы не оставались без медалей – правда, всего лишь один раз – в 1987 году – они были высшего достоинства. Гораздо более уверенно стал выглядеть «Спартак» и на международной арене: в сезоне-1980/81 советская команда дошла до четвертьфинала самого престижного европейского турнира, где уступила мадридскому «Реалу», а 3 года спустя дошла до той же стадии Кубка УЕФА. В чемпионском составе 1987 года блистали такие игроки как Сергей Родионов, Федор Черенков, Вагиз Хидиятуллин, Валерий Шмаров, Виктор Пасулько, Юрий Суслопаров, Александр Бубнов, ворота защищал великий Ринат Дасаев, его сменщиков был Станислав Черчесов.

В 1988 году Бесков покинул команду, и ему на смену пришел Олег Романцев, бывший защитник команды, чемпион СССР 1979 года. В истории «Спартака» началась наиболее славная эпоха. Сходу, выиграв очередные медали чемпионов СССР, «Спартак» взял двухгодичную паузу и позволил стать последними победителями союзного первенства московским армейцам. Зато в новообразованном чемпионате России красно-белым не было равных – команда выиграла 9 чемпионских званий за первые 10 лет. Лишь в 1995 году трофей уехал во Владикавказ.

Как выяснилось, золотые медали 2001 года стали последними в новейшей истории «Спартака». После триумфа 90-х наступил период жестокого упадка. После ухода Олега Романцева в 2003 году редкому тренеру удавалось продержаться дольше, чем один сезон: Андрей Чернышов, Невио Скала, Александр Старков, Владимир Федотов, Станислав Черчесов – лишь Старкову удалось провести полноценный сезон, ставший для спартаковцев серебряным. Приглашение в команду огромного количества малоизвестных зарубежных футболистов не принесло успеха на внутренней арене, а про евро кубковые баталии тех времен болельщики «Спартака» и вовсе не хотят вспоминать.

После провальных сезонов 2003-го и 2004 гг. наметились перемены к лучшему – в течение трех лет «Спартак» заканчивал сезон на втором месте. Однако в сезоне-2008 неудачная игра во внутреннем первенстве и провал в квалификационных матчах Лиги чемпионов стоил поста главного тренера Станиславу Черчесову, и на его место был приглашен знаменитый в прошлом футболист датчанин МикаэльЛаудруп.

После не слишком удачного старта в сезоне-2009 Лаудруп был отправлен в отставку, а исполняющим обязанности главного тренера стал генеральный директор Валерий Карпин.

В сезоне 2014/15 руководство «Спартака» вновь предприняло попытку пригласить на пост главного тренера иностранца. На этот раз им стал швейцарец Мурат Якин.

5 сентября 2014 года состоялось открытие нового стадиона «Спартака» «Открытие Арена», в матче открытия стадиона «красно-белые» сыграли вничью (1:1) с сербским клубом «Црвена Звезда» (первый гол на новом стадионе забил Дмитрий Комбаров).

Домашний стадион ФК «Спартак», «Откры́тие Аре́на» — футбольный стадион в Москве в районе Покровское-Стрешнево,  Северо-Западного административного округа Москвы. Домашняя арена клуба «Спартак» (Москва) . Построен на территории бывшего Тушинского аэродрома.

Принимал матчи Кубка конфедераций 2017 года и чемпионата мира 2018 года, во время этих турниров согласно требованиям ФИФА и УЕФА носил название «Спарта́к». Вмещает 45 360 зрителей, является вторым по вместимости футбольным стадионом в Москве после «Лужников»..

https://architectureguru.ru/wp-content/uploads/2020/06/spartak-stadium-moscow-1.jpg

Рисунок 1. Домашний стадион ФК «Спартак» «Открытие Арена»

Новый тренер не сумел принести команде желанного результата: «Спартак» вновь занял 6-е место в чемпионате. По окончании сезона Леонид Федун заявил, что покидает пост председателя совета директоров клуба. Покинули клуб также главный тренер Якин и генеральный директор Асхабадзе.

Ведущие посты в «Спартаке» заняли Сергей Родионов (генеральный директор) и Дмитрий Аленичев (главный тренер). В тренерский штаб вошли бывшие игроки «Спартака» — Егор Титов (помощник главного тренера) и Дмитрий Ананко (помощник главного тренера). Первый и единственный сезон 2015/16 под руководством Аленичева «Спартак» завершил на 5-м месте и квалифицировался в Лигу Европы на следующий сезон.

Перед сезоном 2016/17 вместо Ананко помощником Аленичева стал итальянский тренер Массимо Каррера. 4 августа «Спартак» в конце домашнего ответного матча третьего квалификационного раунда Лиги Европы пропустил гол от кипрского клуба АЕК, что привело к поражению команды и вылету из еврокубков. АЕК перед началом сезона занимал 280-е место в рейтинге УЕФА. Аленичев охарактеризовал произошедшее позором и на следующий день подал в отставку. Место главного тренера занял Каррера. Под руководством итальянского специалиста, «Спартак» захватил лидерство в чемпионате уже с 4-го тура. Первый круг чемпионата «Спартак» уверенно завершил на первом месте, опережая ближайшего преследователя на 6 очков. В весенней части первенства подопечные Карреры поочередно обыграли своих главных преследователей — «Зенит» и ЦСКА (нанеся красно-синим первое поражение на новой арене) с одинаковым счётом 2:1 и практически гарантировали себе чемпионство. Официально это произошло в рамках 27-го тура чемпионата, после того как «Спартак» одолел с минимальным счётом «Томь» (победный гол с пенальти забил Квинси Промес), а на следующий день «Зенит» с таким же счётом уступил «Тереку», после этого отрыв красно-белых от ближайшего преследователя стал десять очков, и они стали недосягаемы конкурентами. Таким образом «Спартаку» удалось выиграть первое за 16 лет чемпионство и прервать 13-летнюю серию без трофеев.

14 октября 2019 года был назначен новый главный тренер «Спартака», им стал 34-х летний специалист Доменико Тедеско, он первый немецкий специалист во главе клуба. Контракт рассчитан до лета 2021 года. Вместе с Тедеско в его штаб вошли Андреас Хинкель и Макс Урванчки. В этот же день провёл свою первую тренировку в «Спартаке». Первый матч в качестве главного тренера «Спартака» провёл 19 октября 2019 года в 13-м туре чемпионата России 2019/20 против казанского «Рубина», «красно-белые» в этом матче сыграли 0:0[76]. Первую победу со «Спартаком» одержал 27 октября 2019 года в гостевом матче 14-го тура чемпионата России в дерби с московским «Локомотивом», в этом матче Тедеско использовал схему с 3-мя центральными защитниками, и «Спартак» разгромил «Локомотив» со счётом 3:0. 31 октября в рамках Кубка России по футболу на стадии 1/8 финала одержал победу над «Ростовом» (2:1) и прошёл в четвертьфинал. 8 февраля 2020 года «Спартак» выиграл товарищеский турнир Кубок «Париматч» Премьер, обыграв «Ростов» (2:1) и «Партизан» (3:2), а также по пенальти проиграл «Локомотиву» (1:1 в основное время, 2:4 по пенальти).

9 августа 2020 года «Спартак» начал новый сезон 2020/21 домашним матчем с «Сочи» (2:2), в котором случился очередной судейский скандал, которые длятся с концовки прошлого сезона. Подавляющее большинство судейских решений (и при помощи ВАРа, и без) выносились против «Спартака». Спорные моменты в пользу красно-белых откровенно игнорировались, зато против спартаковцев выискивались с особой тщательностью. Или трактовались по двойным стандартам, или вовсе придумывались.

Арбитр этой встречи Василий Казарцев поставил два придуманных пенальти, из-за чего команда лишилась двух очков. После матча президент и один из владельцев команды Леонид Федун заявил, что снимет команду с розыгрыша чемпионата России.

После матча руководитель судейского департамента Виктор Кашшаи завил, что пенальти на 88-й минуте матча назначен ошибочно, а также арбитр матча Казарцев отстранён от судейства и он вместе с судьёй ВАР Алексеем Еськовым пройдут проверку на полиграфе. 12 августа 2020 года Леонид Федун выступил с заявлением, в котором сообщил, что «Спартак» продолжает выступление в чемпионате России, однако в случае продолжения судейской травли команда готова покинуть футбольное поле.

Эмблемой общества «Спартак» с момента его образования в 1935 году был придуманный Н. П. Старостиным красный ромб с белой окантовкой, с буквой «С» в центре, через которую проходит белая же полоса. В 1949 году эмблема команды снова была изменена, белая полоска внутри ромба изменила направление.  

В 1987 году ВСО «Спартак» было упразднено, и единственным обладателем прав на эмблему стал образованный в 1989 году ФК «Спартак». В 1991 общество было возрождено, и спартаковский патриарх Николай Петрович Старостин сделал благородный жест, отдав ему права на эмблему. Общество налево и направо продавало права на использование эмблемы, и любой, заплатив, мог выпускать официальную спартаковскую атрибутику. С подобного рода продукцией клуб бороться не мог, доходы текли в руки удачливых бизнесменов. Переговоры между обществом и клубом о судьбе эмблемы и возможной полной продаже прав на неё клубу идут уже много лет, но безрезультатно

 В 1998 году, когда стало ясно, что консенсуса достичь невозможно, руководство клуба приняло решение изменить официальную эмблему, что диктовалось, в первую очередь, экономической необходимостью. В результате появилась новая эмблема — с футбольным мячом, вписанным в «С» (дизайн буквы тоже изменился).

В 2002 году с образованием Премьер-Лиги клуб получил право «повесить» золотую звезду на эмблему клуба за пять выигранных чемпионатов России (пятое чемпионство команда выиграла в 1997 году, к 2002 на её счету было 9 золотых медалей).

https://otvet.imgsmail.ru/download/135bb0aaf263671ab79fa13caa145604_i-19.jpg

Рисунок 2 . История Логотипа ФК «Спартак» до 2013 года

10 июня 2013 года на общем собрании клубов Российской футбольной Премьер-Лиги было принято решение о том, что титулы чемпионов СССР будут включены в список регалий команд, соответственно это позволило московскому Спартаку «повесить» четыре золотые звезды на эмблему клуба. В тот же день появилась информация о новой эмблеме клуба.

https://coolwallpapers.me/picsup/5043511-emblem-fc-spartak-moscow-logo-soccer.jpg

Рисунок 3 . Действующий Логотип ФК «Спартак»

Ниже представлена динамика игр и позиций футбольного клуба в чемпионатах России.

Таблица 1

Динамика позиций ФК «Спартак Москва» в чемпионатах России

Год

Соревнование

Место

В

Н

П

Голы

Очки

Всего игр

2016/17

Премьер лига

1

22

5

5

46-27

69

30

2017/18

Премьер лига

3

16

8

5

51-32

56

30

2018/19

Премьер лига

5

14

7

9

36-31

49

30

2019/20

Премьер лига

7

11

6

13

35-33

39

30

Как видно из представленных данных, «игровая» история клуба последних трех сезонов складывалась не очень хорошо, после триумфального сезона 2016/2017 у команды замечена явная стагнация. В сезоне 2019-20 команда опустилась на 7 место. Это не могло не отразиться на имидже и репутации клуба, в первую очередь, в глазах внешней общественности – болельщиков, СМИ, партнеров.

В России ФК «Спартак» открыл первую академию «СПАРТАК» им Ф.Ф. Черенкова. Футбольная академия «СПАРТАК» им Ф.Ф. Черенкова является для ребенка стартовой площадкой в мировой футбол. Академия названа в честь выдающегося игрока московского «Спартака» — Фёдора Черенкова. Считается ведущей московской футбольной школой и одной из лучших в России; является неоднократным победителем и призером внутрироссийских и международных соревнований по футболу различного масштаба.

По состоянию на 2019 год в академии занимается около 250 мальчиков разных возрастов. В штате сотрудников академии — 54 человека, в том числе 23 тренера и 4 селекционера. В среднем 75% выпускников Академии становятся профессиональными футболистами — это лучший показатель в России. В 2019году академия «Спартака» заняла 38-е место в Европе по числу воспитанников в европейских чемпионатах.

2.2 Организационная структура организации спортивной академии ФК «Спартак»

В качестве анализа организационной структуры была выбрана академия ФК «Спартак» расположенная в городе Москва.

Руководит академией Серге́й Ю́рьевич Родио́нов (род. 3 сентября 1962, Москва)  советский и российский футболист, нападающий, тренер, футбольный функционер. В настоящее время президент академии «Спартак» имени Ф.Ф. Черенкова. Мастер спорта СССР международного класса (1989).

В его подчинении находится директор академии Дмитрий Сидоров.  Директор имеет высшее образование, тренерскую лицензию категории A-UEFA. Он осуществляет общее руководство работой и контролирует организацию и состояние всей учебно-тренировочной, воспитательной, методической и административно-хозяйственной работы, подбирает и расставляет тренерский и административно-хозяйственный персонал.

Административно-хозяйственную работу в академии организует помощник директора, имеющий высшее образование, тренерскую лицензию не ниже категории В-РФС юношеская и выполняет работу под непосредственным руководством академии. В его функции входит осуществление контроля проведения тренировочных занятий, организация и проведение мероприятий связанных с проведением домашних матчей основной и молодежных команд «ФК «Спартак», ведение текущей документации, учет разрядников и спортивных результатов, осуществление связи с спортивными, образовательными и медицинскими учреждениями.

Организационно-методическую работу в академии осуществляют старшие тренеры, имеющие соответствующие квалификационные тренерские категории, и выполняют работу под непосредственным руководством академии. В обязанности старшего тренера, помимо работы с командой определенного возраста, входит организация методических мероприятий, контроль и организация тренировочной и соревновательной деятельности в своей возрастной группе.

Тренерский состав академии комплектуется из числа специалистов, с высшим профессиональным физкультурным образованием, имеющих или проходящих обучение на получение профессиональных лицензий:

- для основных тренеров не ниже категории В-РФС юношеская;

- для тренеров помощников не ниже С-РФС юношеская.

Тренеры академии несут ответственность за жизнь и здоровье детей, правильное комплектование групп, проведение воспитательной и учебнотренировочной работы. Осуществляют контроль своевременного прохождения углубленного медицинского осмотра (УМО).

Организуют отбор перспективных детей. Разрабатывают для каждого спортсмена групп старшей возрастной категории, индивидуальные планы учебно-тренировочных занятий. Следят за дисциплиной и контролируют посещаемость. Обеспечивают безопасность проводимых занятий и соблюдение санитарно-гигиенических требований. Ведут систематический учет результатов по общей и специальной физической, технической и спортивной подготовке. Тренеры по футболу систематически повышают свою квалификацию.

Функциональные обязанности и нагрузка тренеров на каждом этапе обучения определяются следующими критериями:

- в группах младшей возрастной категории (7-10 лет.) - проведение общефизической и специальной подготовки с целью выявления талантливых, перспективных детей и подростков, обеспечение стабильности занимающихся, наблюдение за динамикой прироста индивидуальных показателей физической подготовленности и уровнем освоения техники футбола;

- в группах средней возрастной категории (11-14 лет.) - определение состояния здоровья, уровня физического развития занимающихся, динамика уровня технической подготовленности в соответствии с индивидуальными особенностями, формирование устойчивого двигательного навыка, освоение объемов тренировочных нагрузок предусмотренных программами по футболу, освоение теоретического раздела программы;

- в группах старшей возрастной категории (15-17 лет.) - уровень физического развития и функционального состояния занимающихся, выполнения футболистом тренировочных и соревновательных нагрузок предусмотренных индивидуальным планом подготовки, динамика спортивно-технических показателей, результаты выступлении в республиканских соревнованиях;

В академии создается тренерский совет (действующий на основании Положения о тренерском совете), в состав которого входят: президент (председатель совета); помощник президента; старшие тренеры; врач. Тренерский совет проводится не реже одного раза в месяц. На советах (согласно утвержденному плану) заслушивают, обсуждают и принимают решения по вопросам организационной, финансовой, учебно-тренировочной, методической, спортивно-массовой работы, врачебного контроля и другие.

Академия ФК «Спартак» обладает линейно организационной структурой с функциональной моделью формирования линейных структурных подразделений, то есть линейно – функциональную систему управления. Линейно- функциональная система управления предприятием – это форма управления, с комбинацией линейного и функционального управления, которое помогает совмещать централизованное и децентрализованное управление.

Структура компании носит линейно-функциональный характер.

Организационная структура академии «Спартак» имени Ф.Ф. Черенкова представлена в виде Рисунка 1.

Президент академии

Помощник академии

Главный тренер

Административный отдел

Главный бухгалтер

Тренер детской команды

Координатор детской академии

Тренер юношеской команды

Координатор юношеской академии

Медицинский

департамент

Рисунок 4. Организационная структура деятельности футбольной академии «Спартак» имени Ф.Ф. Черенкова. 

Академия «Спартак» имени Ф.Ф. Черенкова обладает линейно организационной структурой с функциональной моделью формирования линейных структурных подразделений, то есть линейно – функциональную систему управления. Линейно-функциональная система управления предприятием – это форма управления, с комбинацией линейного и функционального управления, которое помогает совмещать централизованное и децентрализованное управление.

2.3Анализ конкурентов футбольной академии ФК «Спартак»

Российский рынок футбольных академий как государственных, так и частных представляет собой острейшую конкурентную среду.

Среди основных конкурентов футбольной академии «ФК Спартак» можно выделить прежде всего, «Прямых» конкурентов». Это непосредственно те детские футбольные клубы, которые имеют схожие характеристики с академией ФК «Спартак» (предоставляемые услуги, ограничение по возрасту ребенка и др.).

Среди «Прямых» конкурентов футбольной академии ФК «Спартак» это футбольные академии основных конкурентов в городе Москва таких как :

1)ДЮСШ «ЦСКА»;

2)Футбольная академия «Локомотив».

1. Автономная некоммерческая организация  дополнительного образования «Детско-юношеская спортивная школа «Профессионального футбольного клуба ЦСКА».

Организационно-правовая форма — автономная некоммерческая организация.

Тип собственности — частная собственность

Дата реорганизации: 15 марта 2018 года

Учредители: Акционерное общество «Профессиональный футбольный клуб ЦСКА, Федеральное автономное учреждение Министерства обороны Российской Федерации «Центральный спортивный клуб Армии»

Юридический адрес Учредителей:

АО «ПФК ЦСКА» — г.Москва, 3-я Песчаная улица, д. 2А

ФАУ МО РФ ЦСКА — г.Москва, Ленинградский проспект, д.39

Юридический адрес АНО ДЮСШ ПФК ЦСКА: 123103, г. Москва, ул. Паршина, 16

Фактический адрес АНО ДЮСШ ПФК ЦСКА: 123103, г. Москва, ул. Паршина, 16

Преимущества организации:

− Удобное территориальное расположение тренировочных площадок в городе;

− Удобное время тренировок;

− Современный инвентарь и экипировка;

− На одного тренера не более 8 детей;

− Индивидуальный подход к каждому ребенку;

− Привитие воли к победе и навыков командной игры;

− Быстрое улучшение навыков общения и спортивного характера ребенка;

− Гармоничное физическое развитие ребенка. Приоритетное направление развития ДЮСШ «ЦСКА» является обучение и развитие знаний тренеров. Также есть возможность записи на первое бесплатное пробное занятие. Тренировочные лагеря «Юниор» в Турции и Испании.

Тренировочный процесс без выходных совмещается с отдыхом на море и для ребенка, и для родителей. Занятия в летнем лагере будут проводить лучшие тренеры ДЮСШ «ЦСКА» со всей страны. Специально к летнему лагерю сотрудниками Национального Государственного Университета Физической Культуры, Спорта и Здоровья им. Лесгафта разрабатывается программа тренировок. За период летнего лагеря работа с детьми будет направлена на развитие координации и осанки, улучшения навыков работы с мячом и скорости бега. Заезды осуществляются на 7 или 14 ночей.

Визуальная составляющая организации представлена в таблице 2.

Таблица 2

Визуальная составляющая организации основного конкурента «Детско-юношеская спортивная школа «Профессионального футбольного клуба ЦСКА»

Элементы айдентики

Описание

Логотип

Выполнен в форме щита с дубовыми и лавровыми ветвями.

Общий фон: красно-синий.

Общий стиль: яркий, броский дизайн. Выполнен в 3 цветах: красный, синий.

Акцентирование внимания: на дизайн.

На логотипе изображен силуэт мяч.

Дополнительные элементы: ДБСШ «ЦСКА»

Фирменные цвета

Красный, СИНИЙ

Фирменный шрифт

Есть. Выполняется в синим или белых фирменных цветах

Атрибуты, транслируемые айдентику

Расписание

Выполнено в фирменных цветах ФК. Используется логотип

Продолжение таблицы 2

Наклейки-стикеры

Фирменные цвета ФК «ЦСКА»

Сайт

Присутствует единый стиль.

Тип: сайт-визитка. В качестве фона на всех страницах используется фотография воспитанников.

Использование логотипа на «главной странице» официального сайта школы

Социальные сети

Главное изображение (заставка профиля) – логотип футбольной школы

Реклама

Выполнена в фирменных цветах и шрифтах ФК.

Пресс-вол

2 вида:

1. Общий фон: красные и синие цвета, логотип «ЦСКА».

2. Общий фон: голубой цвет, логотип «ЦСКА»

Дневник футболиста

Содержание дневника оформлено в черно-белых цветах.

Обложка оформлена голубым цветом.

На главной странице используется логотип ФК.

Униформа (тренер/воспитанник)

Форма воспитанников: красный и синие цвета, логотип. Форма тренеров: красный и синие цвета, логотип.

2. Футбольная академия «Локомотив».

Организационно-правовая форма — автономная некоммерческая организация.

Тип собственности — частная собственность

Дата реорганизации: 02 января 2012 года

Учредители: Акционерное общество «Профессиональный футбольный клуб Локомотив.

Фактический адрес Футбольной академии «Локомотив»: 123103, г. Москва, ул. Большая Черкизовская, 10

Преимущества организации:

  • готовят игроков для первой команды;
  • Акцентирует внимание к развитию скоростных качеств футболистов, в совокупности с техническими и тактическими способностями;
  • На тренировочных занятиях все упражнения выполняются с мячом, а физическое воспитание спортсменов происходит за счет футбольных упражнений;
  • Все команды играют по схеме 1–4–3–3.
  • Удобное территориальное расположение тренировочных площадок в городе;
  • Удобное время тренировок;
  • Современный инвентарь и экипировка;
  • На одного тренера не более 8 детей;

− Индивидуальный подход к каждому ребенку;

− Привитие воли к победе и навыков командной игры;

− Быстрое улучшение навыков общения и спортивного характера ребенка;

− Гармоничное физическое развитие ребенка.

Визуальная составляющая организации представлена в таблице 3.

Таблица 3

Визуальная составляющая организации основного конкурента академии «Локомотив»

Элементы айдентики

Описание

Логотип

Выполнен в форме большой буквы «Л» Главные элементы логотипа – клубная литера «Л» и локомотив – имеют единое направление, окантовочные линии обрели одинаковую толщину.

Общий фон: красно-зеленый.

Общий стиль: яркий, броский дизайн. Выполнен в 3 цветах: красный, зеленый.

Акцентирование внимания: на дизайн.

На логотипе изображен силуэт мяч.

Дополнительные элементы: академии «Локомотив»

Фирменные цвета

Красный, зеленый

Фирменный шрифт

Есть. Выполняется в зеленых или красных фирменных цветах

Атрибуты, транслируемые айдентику

Расписание

Выполнено в фирменных цветах ФК. Используется логотип

Наклейки-стикеры

Фирменные цвета ФК «Локомотив»

Продолжение таблицы 3

Сайт

Присутствует единый стиль.

Тип: сайт-визитка. В качестве фона на всех страницах используется фотография воспитанников.

Использование логотипа на «главной странице» официального сайта школы

Социальные сети

Главное изображение (заставка профиля) – логотип футбольной академии «Локомотив»

Реклама

Выполнена в фирменных цветах и шрифтах ФК.

Пресс-вол

2 вида:

1. Общий фон: красные и зеленые цвета, логотип «Локомотив».

2. Общий фон: белый цвет, логотип «Локомотив»

Дневник футболиста

Содержание дневника оформлено в черно-белых цветах.

Обложка оформлена белого цветом.

На главной странице используется логотип ФК «Локомотив».

Униформа (тренер/воспитанник)

Форма воспитанников: красный и зеленый цвета, логотип. Форма тренеров: красный и зеленые цвета, логотип.

Основываясь на конкурентном анализе можно отметить, что ниша спорта в г. Москва не является новой и имеет богатую историю, но относительно нее выбор конкуренции достаточно велик. В связи с этим, при разработке правильной фирменной айдентики можно занять успешную позицию в сфере спорта. Тенденции и особенности в формировании фирменной айдентики футбольных академий опираются на следующие критерии.

Важно отметить что ФК «Спартак» превосходит своих основных конкурентов тем что располагает более значительной сетью спортивных сооружений по стране что позволяет клубу привлекать все больше молодых мальчишек заниматься футболом. Для усиления своего влияния ФК «Спартак» необходимо привлекать к своей футбольной академии больше внимания с помощью современных способов коммуникации таких как «Инстаграм» и «Тик Ток» в которых можно рассказать о философии команды и привлечь внимание к деятельности академии ФК «Спартак».

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Объектом исследования данной курсовой работы было выбран ФК «Спартак» и подконтрольная ему футбольная академия.

Футбольная академия «СПАРТАК» им Ф.Ф. Черенкова является для ребенка стартовой площадкой в мировой футбол. Академия названа в честь выдающегося игрока московского «Спартака» — Фёдора Черенкова. Считается ведущей московской футбольной школой и одной из лучших в России; является неоднократным победителем и призером внутрироссийских и международных соревнований по футболу различного масштаба.

Выводы по главе 2

1) Годом основания московского футбольного клуба «Спартак» принято считать 1922 год – именно тогда, 18 апреля, был основан «Московский кружок спорта Краснопресненского района» («МКС»). 19 апреля 1935 года было принято решение о переименовании команды в «Спартак».

2) «Игровая» история клуба последних трех сезонов складывалась не очень хорошо, после триумфального сезона 2016/2017 у команды замечена явная стагнация. В сезоне 2019-20 команда опустилась на 7 место. Это не могло не отразиться на имидже и репутации клуба, в первую очередь, в глазах внешней общественности – болельщиков, СМИ, партнеров.

3) В России ФК «Спартак» открыл первую академию «СПАРТАК» им Ф.Ф. Черенкова. Футбольная академия «СПАРТАК» им Ф.Ф. Черенкова является для ребенка стартовой площадкой в мировой футбол. Академия названа в честь выдающегося игрока московского «Спартака» — Фёдора Черенкова. Считается ведущей московской футбольной школой и одной из лучших в России; является неоднократным победителем и призером внутрироссийских и международных соревнований по футболу различного масштаба.

4)Академия ФК «Спартак» обладает линейно организационной структурой с функциональной моделью формирования линейных структурных подразделе- ний, то есть линейно – функциональную систему управления. Линейно- функциональная система управления предприятием – это форма управления, с комбинацией линейного и функционального управления, которое помогает совмещать централизованное и децентрализованное управление.

5) Среди основных конкурентов футбольной академии «ФК Спартак» можно выделить прежде всего, «Прямых» конкурентов». Это непосредственно те детские футбольные клубы, которые имеют схожие характеристики с академией ФК «Спартак» (предоставляемые услуги, ограничение по возрасту ребенка и др.). Среди «Прямых» конкурентов футбольной академии ФК «Спартак» это футбольные академии основных конкурентов в городе Москва таких как : 1)ДЮСШ «ЦСКА»; 2)Футбольная академия «Локомотив».

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

  1.     «Конституция Российской Федерации» (принята всенародным голосованием 12.12.1993).
  2. «Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая)» от 26.01.1996 N 14-ФЗ (ред. от 06.04.2017).
  3. Постановление Правительства РФ от 19 января 1998 г. № 55 «Правила продажи отдельных видов товаров» (с изменениями и дополнениями)
  4. Абчук В.А. Азбука маркетинга / В.А. Абичук - СПб.: Питер, 2014. - 396 с.
  5. Амблер Т. Менеджмент спортивной организации / пер. с англ. под ред. Ю. Н. Каптуревского / Т. Амблер. - СПб.: Питер, 2015. - 400 с.
  6. Аникеев С.Н. Методики разработки коммерческой деятельности спортивных организаций / С.Н. Аникеев - М.: МГИМО 2018. - 473 с.
  7. Астринский Д., Наноян В. Экономический анализ финансового положения предприятия / Д. Астринский, В. Наноян - Экономист, 2016. - 418 с.
  8. Басовский Л.Е. Маркетинг: Курс лекций / Л.Е. Басовский - М.: Юнити, 2015. - 351 с.
  9. Берджерс Д.Ф., Штайнхофф Д. Основы управления малым бизнесом / Д.Ф. Берджерс, Д. Штайнхофф - М.: Астрель, 2017. - 532 с.
  10. Виханский О.С. Стратегическое управление / О.С. Виханский - М., 2017. - 306 с.
  11. Воронов А. А. Оценка и менеджмент конкурентоспособности спортивных организаций / А. А. Воронов. - Краснодар, 2016. - 346 с.
  12. Галкин С. Бизнес в интернете / С. Галкин - М.: Изд-во Центр. - 2016. – с. 425 .
  13. Голубков, Е.П. Основы маркетинга: Учебник. М.: Издательство «Финпресс», 2016. - 656 с
  14. Котлер Ф. Маркетинг менеджмент / Ф. Котлер - СПб.: Питер, 2016. - 814 с.
  15. Котлер Ф. Основы маркетинга /Ф. Котлер - М.: Издательский дом "Вильямс", 2016. - 656 с.
  16. Кузнецов Б. Т. Спорт и маркетинг : учеб.пособие / Б. Т. Кузнецов.- М. :Юнити-Дана, 2016. - 415 с.
  17. Каплина С.А. Организация коммерческой деятельности спортивной организации Издание 2-е Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс»,2015.-448с
  18. Климченя Л.С. Спортивный маркетинг: Учеб.пособие. Мн.: Выш. шк. – 2016. –с. 191.
  19. Колодник Д., Подольский Д. Розничная торговля. Как удвоить продажи. СПб., - 2016. – с. 121.
  20. Котлер Ф. Маркетинговые инструменты: Анализ, планирование, внедрение, контроль. - СПб.: Питер Ком, 2014. - 896с 8. Крючков, М.Ю. Перспективы внедрения электронной коммерции в России / М.Ю. Крючков. - М.: Экспресс, 2016. –с. 236.
  21. МорозовЮ.В. Основы маркетинга. Учебное пособие. Издательство: Дашков и Ко; 2015. – 390 с.
  22. Муромкина И. Особенности использования методов маркетинга на предприятиях торговли // Маркетинг. – 2017. – № 4.
  23. Маковеева В.В. Управление маркетингом. Курс лекций / В.В. Маковеева - Томск: НИ ТГУ,2017. - 150 с.
  24. Маркова В.Д., Кузнецова С.А. Спортивный менеджмент. / В.Д. Маркова, С.А. Кузнецова - М., 2017. - 436 с.
  25. Матанцев А.Н. Эффективность рекламы / А.Н. Матанцев - М.: Финпресс, 2017.- 413 с.