Преподаватель который помогает студентам и школьникам в учёбе.

Методы психофизиологического исследования: возможности и ограничения в практике управления персоналом

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. На современном этапе развития нашего общества, в связи с бурными политическими, экономическими и социальными преобразованиями большое значение приобретает изучение человека как субъекта деятельности. От уровня подготовки личности: профессиональной, правовой, психологической - во многом зависит ее личный успех, успех организации в целом и развитие всего общества.

В связи с постоянным изменением характера труда, насыщением его интеллектуальным содержанием и увеличением напряженности существенными направления гуманизации и повышения надежности труда становятся психофизиологический анализ деятельности человека, оптимизация его психофизиологических состояний, решение задач профессионального отбора и профпригодности, определение и формирование индивидуально-психофизиологических качеств человека, важных для выполнения той или иной конкретной деятельности, и оптимизация неблагоприятных психических состояний.

Теоретической и методологической базой нашей курсовой работы выступили научные труды отечественных и зарубежных специалистов по проблемам психофизиологии труда. Наиболее полно эта проблема изложена в трудах Котелова Ю.В. (Очерки по психологии труда) [9] и Бернштейна Н. А. (Очерки по физиологии движений и физиологии активности) и проч.

Основной целью курсовой работы является описание методов психофизиологического исследования, с целью изучения возможности и ограничения их применения в практике управления персоналом.

Данная цель определила следующие задачи исследования:

- определить теоретические основания применения методов психофизиологических исследований в практике управления персоналом;

- раскрыть предмет и задачи психофизиологии профессиональной деятельности;

- изучить основные методы психофизиологического исследования;

- провести сравнительный анализ методов психофизиологических исследований в психофизиологии профессиональной деятельности;

- рассмотреть психофизиологические методы, позволяющие решать задачи профотбора и управления персоналом.

Практическая значимость данного исследования определена возможностью использования результатов курсовой работы в конкретных предприятиях и учреждениях, относящихся к различным отраслям. Результаты исследования могут применять в практической деятельности организационных социологов, руководителей, менеджеров, а так же учебной деятельности студентов.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОФИЗИОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1 Предмет и задачи психофизиологии профессиональной деятельности

Психофизиология профессиональной деятельности представляет собой научно-практическую дисциплину, которая нацелена на сохранение благоприятного функционального состояния работника, а также глубокий разносторонний анализ характеристик работника с целью учета их психофизиологических элементов для достижения наибольшей продуктивности в профессиональной деятельности, а также безопасности труда.

Предмет и задачи психофизиологии труда и дисциплин, являющихся непосредственно смежными с ней (эргономики, психология труда, гигиена труда, медицина труда, физиология), хоть и смежны, но требуют их разли-чать. Отличительной характеристикой психофизиологии является тот факт, что в качестве её научного предмета выступает область сопряжения, своего рода «граница», взаимодействия физиологического и психического отражения. Это является причиной, по которой часто практически невозможно конкретизировать «научную территорию» психофизиологии, не вступая в область гигиены труда, эргономики или психологии труда. Тем не менее, собственный специфический предмет научного исследования в психофизиологии труда все же существует. Таким предметом, в первую очередь являются психофизиологические процессы, которые формируются в рамках трудовой деятельности человека и развиваются на фоне различных аспектов трудового процесса.

Задачи психофизиологии профессиональной деятельности:

1) разработка рекомендаций и организация проведения профессионального психофизиологического отбора (далее — ППО). ППО является составной частью общего отбора и наряду с профессиональным (образовательным), медицинским отбором, направлен на подбор лиц, которые по своим профессионально важным качествам (далее — ПВК) в наибольшей степени соответствуют требованиям профессиональной деятельности, обеспечивает освоение профессии. В структуре ПВК, оцениваемых при профотборе, выделяются психофизиологические качества и свойства. Поэтому ряд методик, используемых в этой области, строго говоря, являются психофизиологическими;

2) диагностика неблагоприятных психофизиологических состояний, прогнозирование на этой основе нарушений работоспособности. Для решения этой задачи осуществляются периодические психофизиологические обследования, углубленные (расширенные) психофизиологические обследования по показаниям (брак в работе, аварии, ухудшение состояния здоровья, затруднения в профессиональной и социальной адаптации и др.);

3) психофизиологическая коррекция и реабилитация. Это система психодиагностических и коррекционных мероприятий, направленных на выявление и устранение до нозологических (не перешедших в болезнь) нарушений здоровья работающего человека.

4) психофизиологическое сопровождение обучения и подготовки работников. Оно состоит в разработке и внедрении методов и технических средств обучения для формирования системы компенсации недостаточно развитых отдельных профессионально важных качеств, для психофизиологической оптимизации профессиональной подготовки, в том числе к действиям в нестандартных и аварийных ситуациях. Реализация этого направления связана с учетом психофизиологических закономерностей формирования трудового навыка, динамики функциональных состояний в процессе обучения;

5) психофизиологическое изучение ошибочных действий. Действенным направлением для разработки и организации мероприятий по обеспечению безопасности производственных процессов является психофизиологическое изучение ошибочных действий работников;

6) психофизиологическое обеспечение формирования групп (команд, экипажей, бригад) работников. Подготовке к совместной деятельности уделяется большое внимание в различных отраслях хозяйства, в частности, на железнодорожном транспорте, в гражданской и военной авиации, космонавтике;

7) психофизиологическое обоснование эргономических требований и рекомендаций по учету характеристик человека, его возможностей и ограничений при разработке технических средств деятельности и оптимальной внешней среды на рабочих местах специалистов модернизируемых и новых образцов техники. Эта задача нацелена на профилактику ошибок человека, обусловленных неблагоприятными психофизиологическими состояниями (утомлением, стрессом), создание условий для повышения его надежности.

Для того, чтобы означенные выше задачи могли прорабатываться разносторонне и глубоко, а так же с целью дальнейшего развития существующих методов оценки психофизиологического состояния работников и их профессионального здоровья, необходима дальнейшее развитие категориального аппарата для оперативной и адекватной оценки на различных стадиях производственного цикла, а так же создание программ медицинского и психофизиологического восстановления с акцентом на применение немедикаментозных инструментов для увеличения адаптационных возможностей, способствующих психофизиологическому балансу, несмотря на недостаточно благоприятные условия жизнедеятельности.

1.2 Методы психофизиологического исследования

Психофизиологические процессы в большей мере являются скрытыми и сложными для непосредственного наблюдения. По этой причине, представители психологии, на ранних этапах развития науки, когда наибольшей популярностью пользовался метод непосредственного наблюдения за поведением человека, этим вопросом не занимались и даже не интересовались. Не смотря на это, существовало некоторое количество моделей психической деятельности человека, но опирались они в основном на умозрительные объяснения. Связь человеческой психики с процессами происходящими в мозге, возможно, так и не была бы установлена, если бы психологи того времени не заинтересовались бы нейрофизиологическими процессами, являющимися основой реальности, исследуемой ими.

В то же время нейрофизиология нуждалась в возможности описания организации физиологических процессов в понятиях, существующих в психологических теориях и концепциях. Так сложилось и происходит до настоящего времени интегрирование двух наук о человеке, их взаимное обогащение, как экспериментальными методами, так теоретическими разработками. Какие же возможности открыло исследование физиологических аспектов работы нервной системы? В первую очередь, физиологические показатели, отличаясь объективностью, являются надежными элементами, которые можно применить, описывая изучаемое поведение. Помимо этого, они дают возможность экспериментатору в область собственных исследований внедрить и элементы активности организма, являющиеся основой поведения, несмотря на то, что их невозможно наблюдать напрямую. По словам Ж. Пайара: «Наряду с более глубоким объективным изучением психических явлений, основой обращения к физиологическим показателям является смелое устремление, которое продолжает направлять усилия современных психологов объяснить психологические явления на органической основе».

Основными методами фиксации изменений физиологических процессов в рамках психофизиологии выступают электрофизиологические методы. Это связано с тем, что электрическая составляющая занимает особое место в физиологической активности тканей, клеток и органов. Электрические потенциалы отражают физико-химические следствия обмена веществ, сопровождающие все основные жизненные процессы, и поэтому являются исключительно надежными, универсальными и точными показателями течения любых физиологических процессов [9]. Надежность электрических показателей по сравнению с другими, по мнению А.Б. Когана, особенно демонстративна, «когда они оказываются единственным средством обнаружения деятельности» [9]. Единообразие потенциалов действия в нервной клетке, нервном волокне, мышечной клетке как у человека, так и у животных говорит об универсальности этих показателей. Точность электрических показателей, т.е. их временное и динамическое соответствие физиологическим процессам, основана на быстрых физико-химических механизмах генерации потенциалов, являющихся неотъемлемым компонентом физиологических процессов в нервной или мышечной структуре.

К перечисленным преимуществам электрических показателей физиологической активности следует добавить и неоспоримые технические удобства их регистрации: помимо специальных электродов, для этого достаточно универсального усилителя биопотенциалов, который скоммутирован с компьютером, имеющим соответствующее программное обеспечение. И, что важно для психофизиологии, большую часть этих показателей можно регистрировать, никак не вмешиваясь в изучаемые процессы и не травмируя объект исследования. К наиболее широко используемым методам относятся регистрация импульсной активности нервных клеток, регистрация электрической активности кожи, электроэнцефалография, электроокулография, электромиография и электрокардиография. В последнее время в психофизиологию внедряется новый метод регистрации электрической активности мозга – магнитоэнцефалография и изотопный метод (позитронно-эмиссионная номография). (Приложение 1)

Приступая к обзору методов психофизиологии профессиональной деятельности, целесообразно дать общую характеристику методов собственно психофизиологии и остановиться на тех из них, которые применяются при анализе профессиональной деятельности. Все многообразие методов психофизиологии можно объединить в пять групп: наблюдение, тесты, электрофизиологические методы, моделирование и эксперимент (Хачатурьянц Л. С., Примак Л. П. и др.). Часть из них применяется в психофизиологии профессиональной деятельности.

Наблюдение является традиционным и старейшим в психологии методом, который, на первый взгляд, трудно отнести исключительно к какой-либо отрасли психологии. Однако есть все основания выделить группу методов наблюдения, которые можно считать исключительно психофизиологическими. Это те методы, где удается фиксировать не просто поведенческие акты, но те признаки, которые отражают особенности протекания физиологических процессов при определенных психических состояниях или ситуациях поведения. По легенде, Александр Македонский набирал солдат в свои фаланги, наблюдая за реакцией кандидата в ситуации испуга. Принимали в войско тех, кто при испуге краснел, что, как свидетельствовал опыт полководца, было признаком стойкости новобранца. Говоря языком науки, отбор позволял выделить симпатико-тоников, т. е. лиц с преобладанием тонуса симпатической нервной системы. Покраснение кожных покровов в ситуации нервно-эмоционального напряжения — один из признаков преобладания симпатического отдела вегетативной нервной системы над парасимпатическим.

Все методы, которые применяются в психофизиологии профессиональной деятельности, условно можно разделить на три большие группы:

1) методы оценки функционирования анализаторных систем;

2) методы оценки исполнительных механизмов деятельности;

3) методы комплексной оценки психофизиологического состояния работника.

Электроэнцефалография - среди методов электрофизиологического исследования ЦНС человека наибольшее распространение получила регистрация колебаний электрических потенциалов мозга с поверхности черепа – электроэнцефалограммы. В электроэнцефалограмме отражаются только низкочастотные биоэлектрические процессы длительностью от 10 мс до 10 мин. Предполагается, что электроэнцефалограмма (ЭЭГ) в каждый момент времени отражает суммарную электрическую активность клеток мозга. Но окончательно вопрос о происхождении ЭЭГ не решен.

ЭЭГ регистрируют с помощью наложенных на кожную поверхность головы (скальп) отводящих электродов, скоммутированных в единую цепь со специальной усилительной техникой. Увеличенные по амплитуде сигналы с выхода усилителей можно записать на магнитную ленту или в память компьютера для последующей статистической обработки. Для минимизации контактного сопротивления между электродом и скальпом на месте наложения электрода тщательно раздвигают волосы, кожу обезжиривают раствором спирта и между электродом и кожей кладут специальную электропроводную пасту. Для исключения электрохимических процессов на границе электрод–электролит (паста), приводящих к собственным электрическим потенциалам, поверхность электродов покрывают электропроводными неполяризующимися составами, например хлорированным серебром.

Магнитоэнцефалография. Активность мозга всегда представлена синхронной активностью большого количества нервных клеток, сопровождаемой слабыми электрическими токами, которые создают магнитные поля. Регистрация этих полей неконтактным способом позволяет получить так называемую магнитоэнцефалограмму (МЭГ). МЭГ регистрируют с помощью сверхпроводящего квантового интерференционного устройства – магнетометра. Предполагается, что если ЭЭГ больше связана с радиальными по отношению к поверхности коры головного мозга источниками тока (диполями), что имеет место на поверхности извилин, то МЭГ больше связана с тангенциально направленными источниками тока, имеющими место в корковых областях, образующих борозды (см. рис. в Приложении 2). Если исходить из того, что площадь коры головного мозга в бороздах и на поверхности извилин приблизительно одинакова, то несомненно, что значимость магнитоэнцефалографии при изучении активности мозга сопоставима с электроэнцефалографией. Как следует из рисунка, электрическое и магнитное поля взаимоперпендикулярны, поэтому при одновременной регистрации обоих полей можно получить взаимодополняющую информацию об исходном источнике генерации тех или иных потенциалов [10]. МЭГ может быть представлена в виде профилей магнитных полей на поверхности черепа либо в виде кривой линии, отражающей частоту и амплитуду изменения магнитного поля в определенной точке скальпа. МЭГ дополняет информацию об активности мозга, получаемую с помощью электроэнцефалографии.

Электромиография - это регистрация суммарных колебаний потенциалов, возникающих как компонент процесса возбуждения в области нервномышечных соединений и мышечных волокнах при поступлении к ним импульсов от мотонейронов спинного или продолговатого мозга. В настоящее время применяются различные варианты подкожных (игольчатых) и накожных (поверхностных) электродов. Последние в силу их атравматичности и легкости наложения имеют более широкое применение.

Обычно пользуются биполярным отведением, помещая один электрод на участке кожи над серединой («двигательной точкой») мышцы, а второй – на 1–2 см дистальнее. При монополярном отведении один электрод помещают над «двигательной точкой» исследуемой мышцы, второй – над ее сухожилием или на какой-либо отдаленной точке (на мочке уха, на грудине и т.д.). Требования к электродам и к их наложению такие же, как и при наложении электроэнцефалографических или электроокулографических электродов.

Во время покоя скелетная мускулатура всегда находится в состоянии легкого тонического напряжения, что проявляется на электромиограмме (ЭМГ) в виде низкоамплитудных (5–30 мкВ) колебаний частотой 100 Гц и более. Даже при локальном отведении электроактивности от расслабленной мышцы полное отсутствие колебаний потенциала в отдельной двигательной единице (мышечном волокне) отсутствует; обычно наблюдаются колебания частотой 6–10 Гц. При готовности к движению, мысленному его выполнению, при эмоциональном напряжении и других подобных случаях, т.е. в ситуациях, не сопровождающихся внешненаблюдаемыми движениями, тоническая ЭМГ возрастает как по амплитуде, так и по частоте. Например, чтение «про себя» сопровождается увеличением ЭМГ активности мышц нижней губы, причем чем сложнее или бессмысленнее текст, тем выраженное ЭМГ. При мысленном письме у правшей усиливается мышечная активность поверхностных сгибателей правой руки, выявляемых на ЭМГ [12].

Произвольное движение сопровождается определенной последовательностью активации различных мышц: амплитуда ЭМГ одних мышц увеличивается до движения, других – в процессе движения. Амплитуда и частота ЭМГ прежде всего определяются количеством возбужденных двигательных единиц, а также степенью синхронизации развивающихся в каждой из них колебаний потенциала. Как было показано в специальных исследованиях, амплитуда ЭМГ нарастает градуально. Это, по-видимому, связано с тем, что сначала активируются обладающие большей возбудимостью двигательные единицы, а затем вместе с ними начинают активироваться и другие двигательные единицы [2]. Общая амплитуда ЭМГ может достигать 1–2 мВ. ЭМГ становится особенно информативной в комплексе с другими показателями.

Выводы

В этой главе нами были рассмотрены основные методы психофизиологических исследований. Подробно были указаны преимущества применения регистрации электрических показателей физиологической активности.

Поскольку электрические потенциалы отражают физико-химические следствия обмена веществ, сопровождающие все основные жизненные процессы, они являются исключительно надежными, универсальными и точными показателями течения любых физиологических процессов.

По сравнению с другими показателями, электрические являются наиболее демонстративными, благодаря чему именно они и применяются в качестве основного средства обнаружения деятельности.

Точность электрических показателей, т.е. их временное и динамическое соответствие физиологическим процессам, основана на быстрых физико-химических механизмах генерации потенциалов, являющихся неотъемлемым компонентом физиологических процессов в нервной или мышечной структуре.

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ПСИХОФИЗИОЛОГИИ В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ, ВОЗМОЖНОСТИ И ОГРАНИЧЕНИЯ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

2.1 Методы психофизиологических исследований, применяемые в психофизиологии труда

В качестве основ психофизиологии профессиональной деятельности выступает общепсихологическую теорию деятельности, которая рассматривает деятельность человека как постоянно развивающееся явление, многоуровневое, многомерное и сложное, но образующее целостную систему. Для характеристики составляющих деятельности необходимо рассмотреть соотношение мотива и цели, деятельности и действий, регулирующей роли психического отражения в планировании и осуществлении деятельности (Ломов Б.Ф., Завалова Н.Д., Пономаренко В.А.). [5]

При анализе деятельности принимают во внимание различные уровни анализа, структурные компоненты деятельности. Рассматривая профессиональную деятельность в русле системного подхода, Шадриков В. Д. выделил семь уровней возможного анализа профессий:

• генетический подход. Рассмотрение профессии в ее возникновении и развитии; исследование становления функциональной системы деятельности в ходе профессионализации личности;

• личностно-мотивационный анализ деятельности. Выявление и изучение потребностей и мотивов личности, которые могут быть реализованы в данной профессии;

• компонентно-целевой анализ. Исследование компонентного состава задач в деятельности; исследование действий как процессов; исследование результатов действий, нормативных образцов, рекордов и ошибок;

• информационный анализ. Согласно общей схеме Ломова Б.Ф., исследуются модальность и алфавит сигналов, несущих информацию в труде; измеряется объем информации; исследуются особенности процессов восприятия и переработки информации;

• структурно-функциональный анализ. Устанавливаются структура деятельности, т.е. ее связи между компонентами; значимость и «вес» этих компонентов и связей; организация деятельности во времени, сложность компонентов-задач и трудность или легкость их усвоения; требования деятельности к способностям, качествам субъекта для успешного выполнения каждого ее компонента;

• индивидуально-психологический анализ. Исследование индивидуальных стилей деятельности, способностей и компетенции;

• психофизиологический анализ. Исследование функциональных состояний, типичных для трудовой деятельности, активационных ресурсов работников в их динамике.

Выбор уровней исследования определяется поставленными задачами.

2.2 Методы психофизиологических исследований, применяемые в профотборе и управлении персоналом

Индивидуально-психологическими особенностями индивидуума называются своеобразные свойства психической активности личности, которые выражаются в темпераменте, характере, мотивационно-потребностной сфере и способностях, возможности управления и способности к управлению. Они образуются в результате системного обобщения индивидуальных биологических и социально приобретенных свойств, вовлеченных в функционирование системы поведения человека, а также его деятельности и общения. Они связаны со всеми психическими процессами: мотивационно-потребностными, познавательными, эмоционально-волевыми. Считается, что темперамент и характер обозначают динамические и содержательные аспекты поведения, а способности – это такие особенности личности, которые являются условием выполнения той или иной продуктивной деятельности [7].

Они образуются в результате системного обобщения индивидуальных биологических и социально приобретенных свойств, вовлеченных в функционирование системы поведения человека, а также его деятельности и общения. Они связаны со всеми психическими процессами: мотивационно-потребностными, познавательными, эмоционально-волевыми. Считается, что темперамент и характер обозначают динамические и содержательные аспекты поведения, а способности – это такие особенности личности, которые являются условием выполнения той или иной продуктивной деятельности [7].

Современная психодиагностика широко используется во всех областях социальной практики, в частности, при расстановке, профотборе и профориентации кадров, прогнозировании социального поведения, оптимизации обучения и воспитания, при оказании консультативной и психотерапевтической помощи, проведении судебно-психологических экспертиз, научных исследований и др.

Известно, что наиболее распространенные технологии психологической диагностики человека не обладают достаточной степенью объективности. Одной из причин негативного результата является недостаточная инструментальная оснащенность деятельности специалистов методами объективной психологии.

Данное мнение основано на известных фактах. Например, тесты-опросники, как любые интроспективные методы являются субъективными с точки зрения испытуемых, поэтому при интерпретации результатов требуется учет субъективных искажений из-за неискренности или осознанной лжи обследуемого лица. «Прозрачность» опросников в ряде случаев может подталкивать испытуемых ориентироваться на социальную выгоду определяемого качества.

Формулируемые в тестах вопросы неизбежно фильтруются сознанием обследуемого лица, вольно или невольно вызывают естественную эгозащитную реакцию и провоцируют декларативно-установочные ответы, закрытость, неоткровенность или стремление показать себя в лучшем свете, т.е. они не позволяют заглянуть вглубь личности и выявляют в основном лишь тот образ, который отражает его стремление соответствовать общепринятой модели социально желательной личности или тем требованиям, которые, как он считает, к его личности предъявляет работодатель.

Вариант ответов кандидата на высокую должность по «симптоматичным» вопросам, имеющимся в некоторых тестах, часто бывает предопределен постановкой вопросов, предполагающих некоторые психические ненормальности. Понятно, что даже если какие-то из указанных симптомов и имеют место, человек, желающий получить привлекательную должность, ответит на них отрицательно.

Наличие в некоторых тестах дополнительных шкал, оценивающих уровень логических противоречий и корректирующих другие шкалы, не решает в полной мере проблемы объективности получаемой информации, так как при этом контролируется только противоречивость ответов [1, 2].

Тем не менее, вопросники достаточно широко распространены благодаря технологической простоте исследования и получения количественных оценок.

Для проективных методов исследования личности характерна такая ситуация, которая допускает множество аналитических выводов из-за специально созданной неопределенности и малой структурированности стимульного материала. Проективные методики достаточно сложны и субъективны в диагностике, т.к. адекватность содержательной интерпретации в большей степени зависит от личного опыта психолога и его творческого склада. Тем не менее, неоспоримым преимуществом проективных методов является их объективность со стороны испытуемого, т.к. он не подозревает, что он о себе сообщает.

Другим, перспективным направлением является использование психофизиологических методов исследования свойств центральной нервной системы (ЦНС). Данные методы являются неинвазивными, характеризуются комфортностью для испытуемого, просты и удобны в обработке и являются объективными методами исследования свойств ЦНС, так как исключают аспект мышления испытуемого.

Большинство известных психофизиологических методов исследования основано на предъявлении испытуемому световых стимулов, варьируя параметры которых испытуемый решает персептивно простую задачу различения стимулов. При условии предъявления простой зрительной информации в виде световых импульсов типа «да-нет», из процесса обработки информации исключаются этапы переработки зрительной информации на семиотическом функциональном уровне. Испытуемый не может манипулировать результатами исследований, так как только решает задачу слияния и раздельности импульсов. Одним из таких психофизиологических методов является разработанный метод оценки времени зрительного восприятия (ВЗВ).

Под ВЗВ понимают период с момента начала экспозиции тестового короткого стимула до включения маскирующего раздражителя, когда последний уже не может помешать осознанию тестового стимула [3].

ВЗВ является интегральным параметром характеризующим инерционность процессов зрительного восприятия и, соответственно, является показателем функционального состояния ЦНС. Метод оценки ВЗВ основан на предъявлении испытуемому парных световых импульсов фиксированной длительности, разделенных межимпульсным интервалом, повторяющихся через постоянный интервал времени [4].

В соответствии с разработанной методикой измерения испытуемый уменьшает длительности межимпульсного интервала между световыми импульсами в паре до некоторого порогового значения, при котором наступает субъективное ощущение слияния световых импульсов в паре в один. Постоянный интервал повторения парных световых импульсов в процессе исследования не изменяется. За время зрительного восприятия принимают сумму длительностей порогового межимпульсного интервала и длительности светового импульса. Экспериментальные исследования показали, что ВЗВ является диагностическим показателем зрительного утомления при выполнении зрительно-напряженной работы. Динамика значения ВЗВ отражает динамику функционального состояния ЦНС и организма человека в целом.

Можно предположить, что ВЗВ может быть использовано и для психологической диагностики и тестирования свойств нервной системы.

В настоящее время ведутся работы для экспериментальной оценке ВЗВ и исследованию корреляционной взаимосвязи временных параметров зрительного восприятия, оцененной с помощью разработанных методов, с типом нервной системы испытуемого, определенной с помощью известных психологических тестов. В случае высокой значимости связи, можно предположить, что метод оценки ВЗВ может быть использован для исследования типа нервной системы.

Таким образом, намечены пути решения проблемы создания объективной технологии психологической диагностики человека.

Выводы

Любая современная организация представляет собой не только техническую, информационную, экономическую, но и социальную, организационную систему, где человеческие ресурсы являются важнейшим элементом благодаря личностным потенциалам сотрудников, их деловым качествам, которые, опираясь на основные принципы развития организации, позволяют достичь ее процветания и расширения деятельности. Поэтому вопросы управления трудовой деятельностью работников организации являются всегда актуальными, а также выступают важнейшей задачей и функцией любого руководителя. Не смотря на то, что руководитель зачастую действует на основе интуиции, своего опыта или личных убеждений, которые не всегда верны, в первую очередь, он должен обращать внимание на способности своих подчиненных, их поведение и проблемы. Знание о существующих психофизиологических методах, а также способность применять в управлении персоналом методы рассмотренные выше, позволит любому руководителю сделать свою организационную деятельность более эффективной

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Психофизиология включает в себя круг научных направлений и проблем сопоставимого уровня сложности более широкий, чем физиология и психология в отдельности. Эта сравнительно новая отрасль биологии призвана создать целостные естественнонаучные знания о человеке, в отличие от отвлеченных начал, предлагаемых психологией, физиологией и более частными дисциплинами. Психофизиология призвана создать методологию, теорию, инструменты, методики более универсальные, чем те, что используются в психологии, физиологии и дисциплинах их составляющих. Следует ожидать, что и прикладная психофизиология в большей степени, чем частные дисциплины, будет оправдывать надежды организаторов разных форм поведения человека.

Для всестороннего решения поставленных задач необходимы дальнейшее развитие методов мониторинга уровня профессионального здоровья и психофизиологического состояния работников, критериального аппарата для их оперативной оценки на этапах профессионального производственного цикла, разработка программ психофизиологической и медицинской реабилитации с приоритетом использования немедикаментозных средств повышения адаптационных возможностей, психофизиологической устойчивости к неблагоприятным условиям жизни и труда.

Специфика применения методов психофизиологии при изучении профессиональной деятельности состоит в том, что исследователь нацелен на решение приоритетной задачи оценки тех изменений в организме человека, которые обусловлены его работой. Все методы, которые применяются в психофизиологии профессиональной деятельности, условно можно разделить на три большие группы: 1) методы оценки функционирования анализаторных систем; 2) методы оценки исполнительных механизмов деятельности; 3) методы комплексной оценки психофизиологического состояния работника.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Александров Ю.И. Психофизиология. Учебник / Ю.И. Александров. - СПб.: Питер, 2009.
Васильков А.М., Белов В.Г. Принципы и методические основы изучения и оценки психофизиологических качеств человека // Вопросы психологии. 2003. - №11.
Данилова Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов / Н.Н. Данилова. - М: Аспект Пресс, 2004.
Кибанов А.Я. и др. Экономика и социология труда. М.: ИНФРА-М, 2003.
Марютина Т.М. Введение в психофизиологию / Т.М. Марютина, О.Ю. Ермолаев. - М: МПСИ, 2007.
Психофизиология профессиональной деятельности: учебно-метод. материалы. / Сост. Ю.В. Назарова. - Рязань: РГУ им. С.А. Есенина, 2008.
Рыбников О.Н. Психофизиология профессиональной деятельности: Учебник / О.Н. Рыбников. - М.: Академия, 2010.
Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности / Н.В. Самоукина. - СПб.: Питер, 2003.
Сорочан В.В. Психология профессиональной деятельности: Конспект лекций / В.В. Сорочан. - М.: МИЭМП, 2005.
Ткачук В.Г., Хапко В.Е. Психофизиология труда: Конспект лекций. Киев: МАУП, 1999. 88 с.
Федотова Л.П. Психофизиология труда и профессиональной деятельности: Учебное пособие / Л.П. Федотова, В.В. Халевицкая. - Екатеринбург: УМЦ УПИ, 2000.
Черенкова Л.В. Психофизиология в схемах и комментариях / Под ред. А.С. Батуева. - СПб.: Питер, 2006.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Основные психофизиологические методы регистрации

физиологических процессов

Метод	Описание	Результат
ЭЭГ	Чувствительный метод исследования, он отражает малейшие изменения функции коры головного мозга и глубинных мозговых структур, обеспечивая миллисекундное временное разрешение, не доступное другим методам исследования мозговой активности	Электроэнцефалография
ЭКГ	Методика регистрации и исследования электрических полей, образующихся при работе сердца. Электрокардиография представляет собой относительно недорогой, но ценный метод электрофизиологической инструментальной диагностики в кардиологии.	Электрокардиография
ЭОГ	Метод регистрации движения глаз, потенциала сетчатки и глазных мышц. Регистрация движения глаз методом Э. основана на наличии разности потенциалов между роговицей и сетчаткой, т. е. между передним и задним полюсами глазного яблока.	Электроокулография
ЭМГ	Метод исследования биоэлектрических потенциалов, возникающих в скелетных мышцах человека и животных при возбуждении мышечных волокон; регистрация электрической активности мышц.	Электромиография
МЭГ	Технология, позволяющая измерять и визуализировать магнитные поля, возникающие вследствие электрической активности мозга. Для детекции полей используются высокоточные сверхпроводниковые квантовые интерферометры, или СКВИД-датчики. МЭГ применяется в исследованиях работы мозга и в медицине.	Магнитоэнцефалография
ПЭТ	Радионуклидный томографический метод исследования внутренних органов человека или животного. Метод основан на регистрации пары гамма-квантов, возникающих при аннигиляции позитроновс электронами. Позитроны возникают при позитронном бета-распаде радионуклида, входящего в состав радиофармпрепарата, который вводится в организм перед исследованием.	Позитронно - эмиссионная - томография
ЯМР	резонансное поглощение или излучение электромагнитной энергии веществом, содержащим ядра с ненулевым спином во внешнем магнитном поле, на частоте ν (называемой частотой ЯМР), обусловленное переориентацией магнитных моментов ядер.	ядерная магнитная -резонансная интроскопия

Приложение 2

Схема магнитных и электрических полей головного мозга

1– тангенциальное к поверхности скальпа направление тока в борозде создает магнитное поле (2), улавливаемое магнетометром, перпендикулярное положению электрического диполя;

2– направление силовых линий магнитного поля определяется «правилом правой руки», ладонная поверхность разогнутой кисти которой обращена к объекту: когда ток течет в направлении большого пальца правой руки, линии магнитного поля следуют в направлении остальных пальцев;

3 и 4 – электрические поля (диполи), регистрируемые электроэнцефалографическим методом;

а – скальп;

б– череп;

в – кора головного мозга