Особенностей функционального состояния человека в экстремальных видах деятельности

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ

Процессы, происходящие в обществе, требуют пересмотра подготовки сотрудников органов внутренних дел. С одной стороны, намечающиеся пути демократизации, гуманизации и индивидуализации профессионального образования, расширяющие возможности для творческих поисков в подготовке специалистов-профессионалов; с другой стороны, смена нравственных идеалов, недостаточный уровень материально-технической базы, правовая незащищенность лиц, имеющих специальные знания, снижают эффективность подготовки кадров.

Процесс формирования ответственности сотрудников МВД, особенно к прохождению службы в экстремальных условиях, должен принципиально отличаться от вошедшей в повседневную практику подготовки. Эти особенности связаны, прежде всего, со спецификой социальных явлений сегодняшнего дня и способами подготовки личного состава органов внутренних дел.

Актуальность исследования. В нашей жизни существует множество профессий, включающих человека в экстремальные ситуации. Известно, что деятельность сотрудников МВД характеризуется такими ситуациями, которые отличаются наличием в них факторов, обладающих силой влияния на людей и их деятельность, именуемых экстремальными. В последние годы наблюдается тенденция повышения экстремальности деятельности МВД, связанная с задержанием преступников, освобождением заложников, применением оружия, обеспечением правопорядка в период массовых мероприятий, стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций.

Экстремальными (от лат. extremum - предельный, крайний) называют ситуации, которые ставят перед человеком большие трудности, обязывают его к полному, предельному напряжению сил и возможностей, чтобы справиться с ними и решить стоящую задачу.

Следовательно, длительное воздействие стрессогенных факторов, наличие постоянной витальной угрозы для жизни, высокая вероятность гибели или ранения, травматизации предъявляют высокие требования не только к уровню профессиональной подготовленности, но и к психологическим качествам личности, обусловливающим психологическую готовность к деятельности в экстремальных условиях.

Степень разработанности проблемы. Проблема профессиональной и личностной адаптации человека в экстремальных условиях деятельности, составляет сферу интересов многих научных дисциплин и различных отраслей психологии. Многоплановые исследования, проводимые Аболин Л.М., Кокурин А., Малкина - Пых И.Г., Бектурганов О.Е., Беляева Л.И., Дебольский М.Г., Заварзина Л.В., Авдеев В.В., Дикая Л.Г., Ильина Е.С. и другими учеными-психологами позволяют выделить одно из существенных психологических качеств - устойчивость личности сотрудника МВД к экстремальным ситуациям служебной деятельности.

Эффективность выполнения служебно-боевых задач в экстремальных условиях зависит от уровня профессиональной подготовки, эмоционально-волевой устойчивости и надежности сотрудников.

Цель-исследование особенностей функционального состояния человека в экстремальных видах деятельности.

Объект- сотрудники различных служб МВД Алматинской области.

Предмет: эмоционально-волевая сфера личности сотрудников органов внутренних дел.

Задачи исследования:

• осуществить теоретико-методологический анализ проблемы исследования;
• систематизировать психологические подходы к изучению и определению экстремальных ситуаций;
• раскрыть эмоционально-волевую сферу личности;
• выявить характер влияния экстремальных ситуаций на эмоционально-волевую сферу личности сотрудников МВД.

Структурно курсовой работа состоит из трех глав, заключения, списка использованных источников.

1. Экстремальные условия и профессиональная деятельность сотрудников правоохранительных органов

1.1 Психологические подходы к изучению и определению экстремальных ситуаций в правоохранительной деятельности

Правоохранительная деятельность часто осуществляется в напряженных конфликтных ситуациях и в угрожающих жизни обстоятельствах, связанных с применением оружия. Даже проверка документов, комментарии о нарушении правил дорожного движения, опрос, профилактическая беседа, конфронтация, допрос наполнены психическим стрессом и содержат потенциал «психологического взрыва», который перерастает в острую конфронтацию. В последнее десятилетие наблюдается тенденция к обострению таких ситуаций и обстоятельств.

Слово «ситуация», которое происходит от французского языка, имеет латинское происхождение и означает^[1]:

• положение, местоположение;
• сидящий, положенный, лежащий, расположенный.

Эти ценности по своей сути обеспечивают существование определенной позиции субъекта. Поэтому термин «ситуация» значительно отличается от термина «среда», определенного в некоторых работах. С.И. Ожегов определяет ситуацию как «ситуацию, ситуацию, совокупность обстоятельств»^[2]. В общественных науках ситуация интерпретируется как ситуация, ряд условий и обстоятельств, которые так или иначе определяют ход деятельности.

Проблема ситуации признается как наиболее важный фактор, определяющий поведение, состояние и, в конечном итоге, большинство личностных качеств. На ситуацию влияют интеракционизм, психология социального обучения, экологическая психология и психологическая экология, психолингвистика, социальная психология, педагогическая психология и клиническая психология. Значение факторов ситуации для развития и проявления ума действительно признается всеми подходами к объяснению поведения человека, и различия между ними зависят от того, в какой степени ситуационные факторы могут определять поведение человека. В подходах, называемых ситуативными, детерминанты поведения выводятся из самой ситуации; подходы, которые отдают приоритет личным факторам, рассматривают ситуацию как побуждение к действию, тем самым уменьшая их роль в обновлении соответствующего нрава. Но до сих пор нет единства в понимании природы ситуации, концепция ситуации считается неразработанной.

Понятие «экстремальная ситуация» сегодня приобретает статус одной из унифицированных обобщающих категорий как в повседневной жизни, так и в области научных исследований. Эта концепция используется психологией, философией и образованием. Понятие «экстремальная жизненная ситуация» появилось в научно-педагогической литературе, социально-педагогических исследованиях последних лет.

Современные исследования имеют разные подходы к пониманию экстремальных условий и их компонентов. Анализ выявил несколько подходов для определения экстремальных условий:

• экстремальные условия приравниваются к чрезвычайным ситуациям, которые классифицируются в соответствии с типом воздействия внешней среды.
• экстремальные условия, которые требуют физиологического или психического стресса.
• экстремальные условия как система «человек в ситуации», в которой рассматриваются условия окружающей среды и личность в целом.

Кокурин А., относится к экстремальным условиям, которые «находятся на грани толерантности и обладают высокой способностью нарушать адаптацию». Он приписал их экстремальным природным воздействиям: температуре, ветру, электромагнитным волнам, атмосферному давлению и другим воздействиям, которые выводят тело на грань терпимости^[3].

Малкина - Пых И.Г. пишет о том, что в результате популяризации теории стресса, по-видимому, ссылался на «экстремальные ситуации», то есть ситуации, в которых стресс необходим вследствие физиологических или психических процессов. С этой точки зрения он заявляет: «Вы не можете полностью согласиться, потому что граница между обычными и меняющимися условиями жизни становится расплывчатой ​​и неопределенной». Мы часто подвергаемся стрессу и стрессу в повседневной жизни. Например, стресс в физической работе, в решении ряда проблемных ситуаций и т.д. Является не только нормальным, но даже необходимым условием жизни и деятельности человека^[4].

Он рассматривает границу между нормальными и экстремальными условиями для ситуаций, в которых психофизиологические и социально-психологические механизмы с истощенными резервными возможностями больше не могут гарантировать достаточную рефлексию и регулирование человеческой деятельности под воздействием психогенных (то есть обновляющих) факторов. Другими словами, если адаптивный барьер разрушен, динамические стереотипы в центральной нервной системе «разрушаются», и возникают психические несоответствия или кризисы.

В экстремальной ситуации Бектурганов О.Е., предлагает понять изменение окружающей среды вокруг человека, которое происходит за короткий промежуток времени, и привести его к порогу индивидуальной адаптации. В конце концов, именно достижение порога индивидуальной адаптации ставит человека на грань опасности для его жизни и здоровья^[5].

Таким образом, экстремальная ситуация - это концепция, с которой существует интегративная характеристика радикальной или внезапно изменившейся ситуации, которая связана с особенно неблагоприятными или угрожающими факторами для жизни человека, а также с высокой проблемой, напряженностью и высоким риском в реализации подходящих факторов. Деятельность в этих условиях. Философский смысл понятия экстремальных ситуаций связан с отражением экстремального развития событий и их познания в связи с функциональной активностью субъекта. Система координат для измерения существования и активности человека - «главный герой - ситуация» - предполагает корреляцию содержания термина «экстремальные ситуации», определенных отношений субъект-объект: субъект отражает объективно сложные условия деятельности в форме задачи без проблем.

Экстремальные условия также характеризуются измененной привязанностью, информационной структурой, социально-психологическими ограничениями и наличием фактора риска. На человека влияют семь основных психогенных факторов: монотонность, изменения пространственных и временных структур, ограничения на личную информацию, одиночество, групповая изоляция (истощение партнеров по общению, постоянная публичность и т.д.) и опасность для жизни.

Чрезвычайные обстоятельства, вызванные природными, техногенными или социальными явлениями и факторами, особенно сложны и часто влияют на нормальную жизнь населения, общественную безопасность и порядок в определенной области. Существуют разные типы экстремальных ситуаций^[6]:

• экстремальные объективно экстремальные ситуации (трудности и опасности в них исходят из внешней среды, объективно возникают перед человеком);
• экстремальные потенциально экстремальные ситуации (опасность выражается в виде скрытой угрозы);
• лично вызвал экстремальные ситуации (опасность исходит от самого человека, его преднамеренного или неправильного выбора, его поведения);
• мнимые экстремальные ситуации (не опасно, угроза ситуации).

Такие ситуации, условия и обстоятельства оказывают сильное психологическое воздействие на всех, включая правоохранительных органов, и обычно называются экстремальными (особенными, чрезвычайными, исключительными). Они вызывают большие трудности в решении профессиональных задач, мешают успешному проведению мероприятий, требуют психологической устойчивости, особой готовности и особой способности действовать в таких условиях.

1.2. Экстремально-психологические факторы правоохранительной деятельности и содержание эффективной подготовки к ним

Под термином экстремальность подразумевается категория факторов, вызывающих напряжение или перенапряжение нервных процессов, причиной которых может стать не только переживания опасности перед разыгравшейся стихией или нападающим врагом, но и целый ряд жизненных ситуаций повышенной значимости, требующих срочных решений или сложного выбора.

Мы считаем, что «экстремальная ситуация» - это самый широкий термин, в частных случаях которого можно рассматривать все упомянутые концепции.

Экстремальные условия, ситуации, обстоятельства объективно содержат различные факторы (причины, силы, особенности), которые оказывают психологическое воздействие на граждан и сотрудников правоохранительных органов. Можно выделить две группы таких факторов.

Экстремальные морально-психологические факторы^[7]:

• наблюдаемое и предполагаемое нарушение общественного порядка и понимание его обязанности прекратить нарушение и восстановить порядок;
• наблюдаемые человеческие жертвы, лишения, разрушения: гибель людей, трупы, жертвы, страдания, горе, их нужды, длительные лишения, материальный ущерб, призывы о помощи и т. д.;
• общая дезорганизация жизни на территории, в городе, на дороге и т.д., Необычное поведение граждан (паника, толпа, беженцы, истерия, агрессивность);
• резкая активизация преступного элемента - его неожиданный переход от имитации права на послушание к агрессии с применением физической силы, а в районах чрезвычайных ситуаций - мародерство, кража, грабеж, грабеж, бандитизм, использование гражданских лиц для прикрытия своих вывод и т.д.;
• большое значение текущих событий, понимание личной причастности к ним;
• осознание ответственности за свои решения, действия, действия и достижение необходимого профессионального результата;
• опасность для здоровья и жизни граждан в зоне происходящих экстремальных явлений, а также их коллег и их самих;
• коллективизм, солидарность, выраженные в понимании необходимости действовать сообща, совместно с коллегами и взаимодействующими подразделениями, чтобы не подвести друг друга, оказывать взаимную поддержку и доход, следовать примеру других и подавать пример;
• пример старейшин, вождей, командиров является фактором, особенно ярко выраженным в трудных, опасных условиях;
• обещания, подкуп - в экстремальных условиях и преступники, преступники находятся в критических, безнадежных ситуациях и готовы обещать, предлагать, давать сотрудникам правоохранительных органов все, чтобы спасти себя, получить хотя бы передышку. Это сразу же психологически ставит работника перед моральным выбором - профессиональным предательством или верностью долгу, клятве, чести.

Эта группа факторов оказывает сильное моральное и психологическое воздействие, требуя от сотрудников высокой моральной и психологической готовности, мобилизации, настойчивости и самоконтроля. Экстремальные профессионально-психологические факторы характерны общим воздействием на психику, затрудняющим реализацию обычных, отработанных ранее действий, успешно выполнявшихся в относительно спокойных рабочих условиях. Это следующие факторы^[8]:

• новинка, необычная. Большинство сотрудников правоохранительных органов не сталкиваются с чрезвычайными ситуациями повышенной сложности на ежедневной основе. Их также отличает определенная уникальность, требующая нестереотипного действия, но гибкого, изобретательного, мудрого, проверяющего их способности;
• сюрприз. Самые сложные условия, если не большей сложности, возникают внезапно, радикально изменяя ситуацию. Для этого требуется, чтобы сотрудник был готов к таким осложнениям, внимательности, умению не попасть в трудное положение, не потеряться;
• скорость, нехватка времени. Экстремальные ситуации заставляют профессионала действовать быстро, незамедлительно и адекватно реагировать на изменения, следуя ритму изменений в ситуации и эволюции событий;
• высокие нагрузки. Действовать в трудных условиях, чтобы получить результаты, которые не достигаются с помощью «волны клюшки», означает использовать все свои возможности, приложить максимум усилий, показывая все, на что ты способен. Заряды сложные: психические, эмоциональные, волевые, физические. В экстремальных обстоятельствах персоналу часто приходится решать проблемы условий депривации (возможные нарушения приема пищи, условий отдыха и сна, личной гигиены и т.д.);
• длительные нагрузки являются очень характерным фактором для правоохранительных органов. Даже офисная работа обычно происходит в атмосфере постоянной спешки, решения сложных проблем, общения с людьми, с которыми трудно общаться, нарушения планов с неотложными задачами, без перерыва, в стесненных условиях и т.д., Которые уже во второй половине рабочего дня приводит работника в состояние, требующее проявления высокого самоконтроля, сдержанности, способности мобилизоваться для достижения качественной работы. Еще труднее для тех, кто находится в поле в течение нескольких дней или недель;
• неопределенность. Почти всегда сотрудники правоохранительных органов должны действовать в условиях информационной неопределенности: двусмысленность, недостаток информации, обилие информации (важной и несущественной, надежной и ложной, устаревшей и неточной, окончательный и противоречивый). Задача обычно не ограничивается простым получением и уточнением информации, потому что время не ждет, и необходимо действовать, даже если ситуация неопределенная, и не допускать ошибок;
• риск. Существует риск в любой профессии и в любом бизнесе. Однако в правоохранительных органах он присутствует практически постоянно, а степень риска вероятность отказа увеличивается. Типы рисков сами по себе разнообразны: риск невыполнения задачи, риск несоблюдения сроков, риск того, что преступник уйдет с ответственности, риск выздоровления, риск увольнения, риск физического ущерба, риск для жизни, риск для граждан, риск для их авторитета и морального состояния. престиж и т. д.

Таким образом, проблема определения экстремальных условий с точки зрения их объективности - субъективности была решена путем повышения понятия экстремальных ситуаций - экстремальных условий. Экстремальные ситуации определялись как объективно существующие характеристики условий окружающей среды, а экстремальные условия - как экстремальные ситуации, представленные в личностном семантическом пространстве респондентов. Эта концепция позволяет нам рассматривать экстремальную ситуацию и предмет в целом. Понятие «экстремальная ситуация» сегодня приобретает статус одной из унифицированных и обобщающих категорий, как в повседневной жизни, так и в области научных исследований. Эта концепция используется психологией, философией, педагогикой. В научно-учебной литературе, общественно-педагогических исследованиях последних лет появилось понятие «экстремальная жизненная ситуация».

2.Особенности проявления эмоционально-волевой сферы сотрудников МВД

2.1. Значение эмоционально-волевой подготовленности сотрудников органов внутренних дел

Эмоционально-волевую стабильность можно рассматривать как один из важнейших показателей психологической готовности работников к профессиональной деятельности. Это понимается как способность поддерживать психическое состояние, которое способствует успешной работе в сложных условиях. Эмоциональная воля к стабильности проявляется в^[9]:

• отсутствие у работника в экстремальных ситуациях психологических реакций, снижающих эффективность действий и порождающих неточности, упущения, ошибки;
• обучение правильному выполнению профессиональных действий в психологически сложных условиях;
• способность сохранять профессиональную бдительность, проявлять адекватное внимание и внимание к риску, опасности и неожиданностям;
• нечувствительность к психологическому давлению со стороны третьих лиц, которые пытаются повлиять на строго правовое поведение правовых вопросов;
• способность участвовать в напряженной психологической борьбе с людьми, которые выступают против предотвращения, выявления и расследования преступлений;
• способность контролировать себя в психологически напряженных, конфликтных и провокационных ситуациях.

В современных условиях работы сотрудников внутренних органов, успешности выполняемой ими работы, эффективности совместной работы сотрудников и психологического климата в коллективе во многом зависят умение регулировать свое поведение, сдерживать чувства, контролировать настроение с учетом потребностей ситуации и других.

Важность воли для осуществления активной профессиональной деятельности Министерства внутренних дел чрезвычайно высока. Для сотрудников с развитой волей характерны следующие характеристики^[10]:

• определение, т.е. четкое представление о том, чего он хочет достичь, определение основных и второстепенных целей;
• готовность принимать решения, что выражается в хорошо продуманных, своевременных решениях о том, каким образом и какими средствами должна быть достигнута цель, а также в систематическом выполнении задачи;
• настойчивость, способность достичь поставленной цели и завершить начатую работу, несмотря на различные трудности;
• настойчивость, самоконтроль, который проявляется в способности обуздать проявление негативных психических состояний и эмоций, мешающих достижению целей;
• независимость, выражающаяся в способности противостоять внешним воздействиям; Независимость тесно связана с инициативой, творческим подходом к решению возникающих проблем, способностью адекватно отстаивать свою точку зрения и добиваться ее реализации. Независимость не имеет ничего общего с негативностью, упорством, не мотивированным отказом от других мнений.

Воля определяет многие положительные качества работника: трудолюбие, дисциплина, решительность, самоотверженность, смелость, смелость.

В качестве одной из основных причин смены работы работники изначально указывают на эмоциональное истощение, которое связано с постоянно высоким уровнем нервно-психического стресса. Такая ситуация является следствием неподготовленности молодых специалистов к потребностям службы в органах внутренних дел, которые характеризуются повышенной стрессогенностью. Неспособность начинающих специалистов противостоять постоянному стрессу стрессовых факторов может быть объяснена отсутствием нервно-психической устойчивости, составляющими которой являются эмоциональная сила и сила воли. Поэтому необходимо рассматривать стабильность эмоциональной воли как профессионально важную характеристику личности сотрудника министерства внутренних дел^[11]. Связь между волей и чувствами выражается в том, что мы обычно обращаем внимание на предметы и явления, которые вызывают у нас определенные чувства. Желание чего-то достичь или добиться, а также избежать чего-то неприятного связано с нашими чувствами. То, что для нас важно, обычно не вызывает эмоций и не является целью действий. Однако ошибочно полагать, что только чувства являются источниками волевых действий. Очень часто мы сталкиваемся с ситуацией, когда, напротив, чувства являются препятствием для достижения цели, и мы должны приложить усилия, чтобы противостоять негативным последствиям эмоций. Убедительным подтверждением того, что чувства не являются единственным источником наших действий, являются патологические случаи потери живучести эмоций, но сохранение способности действовать осознанно. Поэтому источники для добровольных действий очень разные.

Благодаря эмоциям люди осознают свои потребности и какие объекты они могут удовлетворить. Кроме того, эмоции способствуют реализации потребностей. Кроме того, поскольку каждая эмоция является либо положительной, либо отрицательной, человек может судить о достижении цели. Поэтому положительные эмоции всегда связаны с достижением результата, а отрицательные эмоции - с не достижением цели. Поэтому следует сделать вывод, что эмоции наиболее непосредственно связаны с регулированием человеческой деятельности.

В этой главе мы рассмотрели такие понятия, как: конечность, экстремальные ситуации, воля, эмоции. Практическая психология, связанная с экстремальными ситуациями, решает две проблемы: количество людей, которые когда-либо в них участвовали (они часто становятся травмирующими переживаниями) и обусловленность катастрофических последствий экстремальных ситуаций как «человеческого фактора». неэффективные, порой разрушительные действия людей в таких ситуациях. Обе тенденции требуют разработки психологических

подходов, методов и технологий, способных противодействовать негативному

воздействию экстремальных ситуаций на человека.

3. Эмпирическое исследование влияния экстремальных ситуаций на эмоционально-волевую сферу личности сотрудников правоохранительных органов

3.1. Организация, база и методы исследования

Методический раздел состоит из построения выборки, разработки основных процедур сбора и анализа исходных данных, плана исследования.

Цель исследования являлось исследование влияния экстремальных ситуаций на эмоционально-волевую сферу личности сотрудников правоохранительных органов. Проводилось в декабре 2019 г. на базе Центра психодиагностики МВД РК УВД г. Алматы.

В исследовании принимали участие 50 сотрудников сводного отряда.

В работе были использованы следующие методики:

• СМИЛ;
• Тест Люшера;
• Тест А.Ассингера;
• Опросник «Баса-Дарки»;
• Личностный опросник Дж. Тейлора.

Теперь перейдем к описанию этих методик.

1. Стандартизированный многофакторный метод изучения личности СМИЛ представляет собой метод изучения личностных качеств и степени адаптации субъекта.

Автоматизированный метод обработки данных исключает зависимость результатов от личности и опыта экспериментатора, что создает хорошие условия для использования электронной компьютерной техники или микропроцессорного психологического оборудования для испытаний.

Методология основана на типе вопросника. Однако оценка данных, полученных в результате исследования, основана не на непосредственном анализе ответов испытуемого, а на данных статистически подтвержденной дискретной значимости каждого ответа по сравнению со средними нормативными данными. Во время теста испытуемый оценивает свои утверждения как «истинные» или «ложные», что отражает благополучие испытуемого, его привычки, поведенческие характеристики, отношение к различным жизненным явлениям и ценностям, моральную сторону этих отношений, специфику межличностных контактов и отражать направленность интересов, уровень активности и настроения и многое другое. Большинство утверждений носят проективный характер и постепенно выявляют реакции субъекта в различных ситуациях, которые моделируются утверждениями методологии. Методология основана на типе вопросника. Однако оценка данных, полученных в результате исследования, основана не на непосредственном анализе ответов испытуемого, а на данных статистически подтвержденной дискретной значимости каждого ответа по сравнению со средними нормативными данными. Во время теста испытуемый оценивает свои утверждения как «истинные» или «ложные», что отражает благополучие испытуемого, его привычки, поведенческие характеристики, отношение к различным жизненным явлениям и ценностям, моральную сторону этих отношений, специфику межличностных контактов и отражать направленность интересов, уровень активности и настроения и многое другое. Большинство утверждений носят проективный характер и постепенно выявляют реакции субъекта в различных ситуациях, которые моделируются утверждениями методологии.

При вычислении результата ответы тестируемого сравниваются с ключами - списками действительных утверждений по каждой из шкал, что приводит к «необработанным» или «первичным» результатам, то есть количеству ответов, которые учитываются в каждой из шкал. Затем первичные результаты сравниваются со средней нормой и переводятся в Т-точки. Среднее арифметическое в популяции предполагается равным 50 Т-точкам, стандартное отклонение - 10 Т-точек. Таким образом, если норма принята как отклонение от среднего значения в одном или другом из двух стандартных отклонений, нормальные значения на шкалах колеблются в пределах 30-70T. Кроме того, колебания в пределах 40-60 Т являются статистически незначимыми отклонениями от среднего.

При оценке профиля СМИЛ выявляются определенные критерии, которые позволяют присвоить данные текущего исследования постоянным личным характеристикам или характеристикам ситуации, связанной с ситуацией.

3.2. Диагностика, результаты и анализ исследования

В исследовании приняли участие 50 сотрудников объединенного отряда, возвращающихся из длительной командировки.

Сначала мы провели исследование по СМИЛ.

1-я шкала С высокой скоростью - выше 70 т - эта шкала показывает болезненное внимание к вашему благополучию

2-я шкала - шкала «пессимизма». При высоких показателях он действительно отражает крайнюю степень пессимизма - депрессию, но при умеренном увеличении термин «пессимизм» более удобен при описании характерологических особенностей нормального человека или акцентированной личности. Свыше 70 Т.

1-я шкала - шкала «эмоциональной лабильности». Вегетативно-эмоциональная нестабильность отражается в профиле высокими (70Т и выше) баллами.

1-я шкала - шкала «импульсивности»

С нормативным распространением (в пределах 60 - 75 Т) выявляет активную личную позицию, выраженную устойчивость к воздействиям окружающей среды, высокую поисковую активность; в структуре мотивационной направленности - преобладание мотивации достижения, уверенности и скорости принятия решений. Эта шкала выявляет психопатические тенденции с высокой скоростью (выше 75T) в рамках возбудимой, эмоционально незрелой личности.

1-я шкала - шкала «мужественность, женственность».

1-я шкала - шкала жесткости. Профиль с пиком по 6-й шкале (70T и выше) характерен для акцентированных личностей.

Увеличение по 6-й шкале указывает на тенденцию реагировать на накопленный аффект агрессивными действиями и на наличие внешне обвиняющей реакции, которая освобождает человека от ответственности за текущую конфликтную ситуацию (механизм проекции), или на тенденцию рационализировать психологический конфликт, который вызвал беспокойство, с обесцениванием важности неудовлетворенных потребностей.

1-я шкала - шкала «тревоги». При нормативном разбросе он выявляет чрезмерную тревогу, подозрительность, преобладание пассивно-пассивной позиции, неуверенность в себе, высокую чувствительность и подчиненность воздействиям окружающей среды, выраженную чувствительность к опасности. Характерно, что люди этого типа отличаются развитым чувством ответственности, добросовестности, целеустремленности, скромности, повышенной тревожностью по отношению к мелким бытовым проблемам, тревогой за судьбу близких. У них есть чувство сострадания и сочувствия, выраженная зависимость от объекта привязанности и от любой сильной личности. Они имеют тенденцию перепроверять то, что было сделано, отсутствие ясности в стиле восприятия исправляется привычкой повторения (уточнения) действий. Они характеризуются чрезмерной самокритикой, низкой самооценкой, контрастируют с переоцененным идеальным «Я», сниженным порогом толерантности к стрессу.

При индексах выше 70T тревога как черта характера больше не выявляется, а сама тревога, мучительный и неопределенный опыт - состояние первичной, «плавающей» тревоги, которая под воздействием защитных механизмов должна трансформироваться и приобретать более специфическую эмоциональный цвет.

Восьмая шкала - шкала «индивидуализма».

Возвышенная восьмая шкала выявляет иррациональный тип реакции с уходом в нереальный мир фантазий и мечтаний.

С хорошим интеллектом люди этого типа отличаются эстетической ориентацией, оригинальностью высказываний и суждений, творческими наклонностями, оригинальностью интересов и увлечений. Отмечается определенная избирательность в контактах, общеизвестная субъективность в оценке людей и явлений жизни, независимость взглядов, тенденция к обобщениям и информации, абстрагирующейся от специфики и повседневной жизни. Людям этого круга труднее адаптироваться к повседневным формам жизни, прозаическим аспектам жизни.

Отсутствие увеличения по 8-й шкале указывает на преобладание здравого смысла в данном человеке, трезвую оценку повседневных ситуаций и рациональный подход к решению проблем.

Ведущий пик по 9-й шкале - это шкала «оптимизма» в профиле, где другие показатели находятся в пределах нормы (от 45 до 55T), отражают активность позиции, высокий уровень жизненности, уверенность в себе субъекта, позитив чувство собственного достоинства, склонность к шуткам и проказе, высокая мотивация к достижению, но ориентированная больше на двигательную подвижность и словесную гиперактивность, чем на решение конкретных проблем.

Увеличенная 0-я шкала (шкала «интроверсии») обостряет гипостенические проявления и ослабляет (делает менее очевидными, заметными) стенозические признаки.

Увеличение по 0-й шкале характерно для пассивного уклонения от конфликта - так называемого эскапизма, то есть бегства от проблем, отказа от социальной активности.

Вывод по СМИЛ:

При обработке результатов можно говорить об определенном отклонении от нормы, особенно по шкалам, определяющим эмоциональное состояние человека.

В приведенной таблице в первой строчке указана первая серия эксперимента, во второй строчке - вторая серия.

Порядок выбора цветов - 34251607- принят за аутогенную норму, индикатор психологического благополучия.

Чтобы выявить уровень тревожности и напряжения мы составим таблицу:

Таблица 1. Уровень тревожности и напряжения

Цвет	красн.	желт.	зел.	фиол.	син.	кор.	сер.	чер.
Место цвета в аут.норме	1	2	3	4	5	6	7	8
Место цвета в выборе испытуемого	7	0	1	2	5	6	3	4
Разность	6	2	2	2	0	0	4	4

Сейчас мы на примере рассчитаем суммарное отклонение (СО) на примере одного из испытуемых - № 15.

Суммарное отклонение в данном случае равно 20.

СО = 6+2+2+2+0+0+4+4 = 20.

Данное значение СО отражает устойчивый эмоциональный фон.

Значение СО изменяется от 0 до 32 и может быть только четным.

Суммарное отклонение связано с максимальными величинами отклонения от аутогенной нормы. Он может быть равен 32 максимально, и варьируется от 0 до 32 баллов. И когда отклонение больше 22 баллов, надо внимательнее смотреть на человека, что-то не так.

Тревожность мы высчитываем по формуле: (Тр) = Ж - С. Отклонение желтого и синего цвета. И вот что получилось: Тр.= 2-0 = 2, что является нормой.

Напряжение = Фиол - Кор. Напряжение = 2-0 = 2, что тоже является нормой.

Теперь приведем еще один пример - испытуемый под № 50.

Таблица 2. Уровень тревожности и напряжения

Цвет	красн.	желт.	зел.	фиол.	син.	кор.	сер.	чер.
Место цвета в аут.норме	1	2	3	4	5	6	7	8
Место цвета в выборе испытуемого	3	4	1	2	5	6	0	7
Разность	2	2	2	2	0	0	7	1

СО= 2+2+2+2+0+0+7+1= 16.

Данное значение СО отражает устойчивый эмоциональный фон и является нормой.

Тревожность = 2- 0 = 2 - норма.

Напряжение = 2 - 0 = 2 - норма.

Обработка результатов данного теста была осуществлена компьютерной программой и все последующие выводы мы делаем исходя из этого.

В интерпретации прослеживаются такие значимые для нашего исследования характеристики, как: эмоциональная неустойчивость, агрессивность, стресс, повышенная ранимость, презрительное отношение к критике в свой адрес, тревожность, неуверенность и настороженность, наличие психической дезадаптации, потребность в уважении, внимательном отношении, в помощи, понимании, страх одиночества, пассивность, сниженный фон настроения, ощущения непреодолимых трудностей, потребность в избавлении от их гнета, стремление к избеганию ответственности, потребность в расслаблении и успокоении.

Вывод: Напряженные условия и специфический характер оперативно-служебной (боевой) деятельности спецподразделений органов внутренних дел являются предрасполагающим фактором для развития психогенных расстройств и дезадаптивных состояний сотрудников.

Следующая методика - Тест А. Ассингера. Большинство испытуемых набрали от 36 до 44 баллов. Что означает средний уровень агрессивности: Вы умеренно агрессивны, но вполне успешно идете по жизни, поскольку в Вас достаточно здорового честолюбия и самоуверенности.

Низкий уровень агрессивности присутствует у 7 испытуемых: Вы чрезмерно миролюбивы, что обусловлено недостаточной уверенностью в собственных силах и возможностях. Это, конечно, не значит, что Вы как травинка гнетесь под любым ветерком... И все же по-больше решительности Вам не помешает!

человек имеют высокий уровень агрессивности: Вы излишне агрессивны и при этом нередко бываете неуравновешенным и чрезмерно жестким по отношению к другим людям. Вы надеетесь добраться до управленческих «верхов», рассчитывая на собственные методы, и добиться успеха, жертвуя интересами домашних, окружающих. Поэтому Вас не удивляет неприязнь сослуживцев, но при малейшей возможности Вы стараетесь их наказать.

Вывод:

По результатам проведенного исследования можно с уверенностью сказать, что агрессивность у сотрудников правоохранительных органов присутствует. Тому способствует их служба, связанная с эмоциональными и физическими нагрузками.

Результаты, полученные в ходе исследования можно отнести к норме.

Исследования по методике Басса-Дарки. Далее мы вычислили средний балл общей агрессивности. После проведенных подсчетов у нас получилось - 17,2 балла.

Затем мы вычислили средний балл враждебности. У нас получилось -6,6 балла.

По проведенным подсчетам мы можем сказать, что уровень агрессивности и враждебности близок к показателям нормы.

Вывод: Среди испытуемых встречаются люди и с высоким уровнем агрессивности. Так как сотрудники сводного отряда находились в длительной командировке в «горячей точке», это и сказалось на их уровне агрессивности и враждебности.

И заключительной в нашей работе следует диагностика уровня тревожности, разработанная Дж. Тейлором.

Как видно из таблицы, 23 человека имеют средний уровень с тенденцией к высокому.

• человек имеют средний уровень с тенденцией к низкому.
• человека имеют высокий уровень тревожности.

Вывод: Как видно из проведенной диагностики никто из 50 человек не имеет очень высокий уровень и низкий уровень тревожности.

Но следует учесть, что низкий и средний уровень тревожности требуют повышения чувства ответственности и внимания к мотивам деятельности.

Результаты исследовательской работы позволили нам сделать следующие выводы.

В исследовании прослеживаются такие значимые характеристики, как: эмоциональная неустойчивость, агрессивность, стресс, повышенная ранимость, презрительное отношение к критике в свой адрес, тревожность, неуверенность и настороженность, наличие психической дезадаптации, потребность в уважении, внимательном отношении, в помощи, понимании, страх одиночества, пассивность, сниженный фон настроения, ощущения непреодолимых трудностей, потребность в избавлении от их гнета, стремление к избеганию ответственности, потребность в расслаблении и успокоении.

При исследовании тревожности - уровень средний, но следует учесть, что низкий и средний уровень тревожности требуют повышения чувства ответственности и внимания к мотивам деятельности.

Среди испытуемых встречаются люди с высоким уровнем агрессивности.

Так как сотрудники сводного отряда находились в длительной командировке в «горячей точке», это и сказалось на их уровне агрессивности и враждебности и тревожности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Анализ научно-методической литературы и материалов научно-исследовательской работы позволил определить, что входит в понятие «экстремальные (напряженные) ситуации» и влияние этих ситуаций на эмоционально-волевую сферу личности работников. Министерства внутренних дел.

Напряженные условия и специфика оперативно-служебной (боевой) деятельности специальных подразделений органов внутренних дел в «горячей точке» являются предрасполагающим фактором развития психогенных расстройств и неадаптивных состояний работников.

Современные условия оперативно-служебной (боевой) деятельности органов и подразделений внутренних дел представляют собой сложный процесс социализации личности, в котором происходит формирование психических реакций, адекватных требованиям жизненной среды. , Независимо от ситуации, продолжительности воздействия и продолжительности пребывания сотрудников в этих условиях они содержат негативную информацию для психики, несут разрушительную силу и крайне негативные последствия для эмоционально-волевой сферы личности сотрудников.

Частое пребывание в опасных, а иногда и угрожающих жизни ситуациях требует от сотрудников самоконтроля, быстрой оценки трудных ситуаций и принятия наиболее подходящих решений, что будет способствовать более эффективному выполнению задач и уменьшению аварийных ситуаций и сбоев в профессиональной деятельности среди персонала персонала. органы внутренних дел.

Различные факторы, часто стрессового характера, ежедневно влияют на работников органов внутренних дел, что, в свою очередь, может привести к усталости, переутомлению, различным негативным эмоциональным состояниям, профессиональным и профессиональным расстройствам.

В настоящее время перед сотрудниками органов внутренних дел стоят все более сложные задачи, которые зачастую приходится выполнять в экстремальных условиях. Чтобы успешно достичь своих целей, они должны выполнять чрезвычайно сложные действия, которые требуют от них максимального умственного и физического напряжения. Специфика службы требует от сотрудников органов внутренних дел умения управлять своим психическим состоянием, мобилизовать все свои возможности.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Аболин Л.М. Эмоциональная устойчивость и пути ее повышения // Вопросы психологии. - 2019. - № 4. - C. 45-50.
2. Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок. 57 000 слов // Под ред. Н.Ю. Шведовой. - 16 изд., испр. - М.: Русский язык, 2014. - 797 с.
3. Кокурин А. Психологическое обеспечение экстремальной деятельности // Развитие личности, 2014. - № 4. - С.190-204.
4. Малкина - Пых И.Г. Экстремальные ситуации: Справочник практического психолога. - М.: ЭКСМО, 2015. - 960 с.
5. Бектурганов О.Е. Регуляция эмоционально-поведенческих реакций сотрудников и военнослужащих в экстремальных условиях // Вестник Евразийского национального университета им. Л.Н. Гумилева. - 2014. - №4. - С. 280 – 286.
6. Беляева Л.И. Психологические особенности экстремальных ситуаций правоохранительной деятельности // Прикладная юридическая психология / Под ред. А.М. Столяренко. - М., 2011. - 600 с.
7. Дебольский М.Г. Основные направления психологического обеспечения работы с кадрами // Прикладная юридическая психология / Под ред. А.М. Столяренко. - М., 2012. - С.12-16.
8. Заварзина Л.В. Формирование эмоционально-волевой устойчивости у сотрудников органов внутренних дел: автореф. дис. канд. психол. наук / Заварзина Лиана Васильевна. - СПб., 2019. - 25 с.
9. Авдеев В.В. Психологические основы повышения эффективности деятельности работников органов внутренних дел в экстремальных ситуациях. Учебное пособие. - М.: Высшая юридическая заочная школа МВД, 2018. - 146 с.
10. Дикая Л.Г. Становление нервной системы психической регуляции в экстремальных условиях деятельности. / Психические состояния: Хрестоматия. Сост. и общая редакция Л.В. Куликова. - СПб: Изд-во «Питер», 2010. - С. 144-158.
11. Ильина Е.С. Экстремальная профессия - сотрудник МВД // Развитие личности. -2012. - № 4. - С. 169-173.

1. Аболин Л.М. Эмоциональная устойчивость и пути ее повышения // Вопросы психологии. - 2019. - № 4. - C. 45-50. ↑

2. Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок. 57 000 слов // Под ред. Н.Ю. Шведовой. - 16 изд., испр. - М.: Русский язык, 2014. - 797 с. ↑

3. Кокурин А. Психологическое обеспечение экстремальной деятельности // Развитие личности, 2014. - № 4. - С.190-204. ↑

4. Малкина - Пых И.Г. Экстремальные ситуации: Справочник практического психолога. - М.: ЭКСМО, 2015. - 960 с. ↑

5. Бектурганов О.Е. Регуляция эмоционально-поведенческих реакций сотрудников и военнослужащих в экстремальных условиях // Вестник Евразийского национального университета им. Л.Н. Гумилева. - 2014. - №4. - С. 280 – 286. ↑

6. Беляева Л.И. Психологические особенности экстремальных ситуаций правоохранительной деятельности // Прикладная юридическая психология / Под ред. А.М. Столяренко. - М., 2011. - 600 с. ↑

7. Дебольский М.Г. Основные направления психологического обеспечения работы с кадрами // Прикладная юридическая психология / Под ред. А.М. Столяренко. - М., 2012. - С.12-16. ↑

8. Заварзина Л. В. Формирование эмоционально-волевой устойчивости у сотрудников органов внутренних дел: автореф. дис. канд. психол. наук / Заварзина Лиана Васильевна. - СПб., 2019. - 25 с. ↑

9. Авдеев В.В. Психологические основы повышения эффективности деятельности работников органов внутренних дел в экстремальных ситуациях. Учебное пособие. - М.: Высшая юридическая заочная школа МВД, 2018. - 146 с. ↑

10. Дикая Л.Г. Становление нервной системы психической регуляции в экстремальных условиях деятельности. / Психические состояния: Хрестоматия. Сост. и общая редакция Л.В. Куликова. - СПб: Изд-во «Питер», 2010. - С. 144-158. ↑

11. Ильина Е.С. Экстремальная профессия - сотрудник МВД // Развитие личности. -2012. - № 4. - С. 169-173. ↑