Автор Анна Евкова
Преподаватель который помогает студентам и школьникам в учёбе.

Создание электронного учебника по любой теме из курса «Информатика и программирование ( ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ )

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ

Информатизация общества – социальный процесс, его особенность состоит в том, что преобладающим видом деятельности в сфере общественного производства считается получение, накопление, вырабатывание, предоставление и применения информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники.

В настоящее время в нашу жизнь стремительно внедряются информационно – коммуникационные технологии.

Сейчас технический прогресс постоянно сталкивается с будничной жизнью человека, в обстановке, в производстве, в сфере сервиса. Еще развиваются и Онлайн технологии. За любой информацией люди обращаются к Интернету или к электронным книжкам.

В сфере образования актуальным становится создание компьютерных программ – электронных учебников по разным дисциплинам. Компьютерные учебные программы формируются только по тем дисциплинам, которые считаются профилирующими в профессиональной подготовке.

Электронные учебники занимают много места в нашей жизни. Появлению и распространению электронных учебников содействует резвое становление микроэлектроники, компьютерных технологий и Онлайн технологий.

Электронные учебники обладают несколькими положительными сторонами. По соотношению с обыкновенными учебниками, электронные учебники вмещают в себя  много информации. Учебники никогда не растеряют собственной актуальности, они постоянно будут находиться недалеко от человека и оказывать помощь ему. А электронные учебники считаются, превосходным добавлением к традиционным способам и методам изучения.

Возникновение электронных учебников можно воспринимать как новую ступень информатизации образования.

С улучшением изменений функционального, деятельного начала в обучении, выявление и появление по творчеству созидательных способностей любого обучаемого осуществляется через формирование познавательных потребностей методом организации поиска знаний в процессе изучения обучающего материала и удовлетворение этих потребностей, что возможно обеспечено созданием особых электронных учебных пособий.

Одной из форм компьютерных обучающих систем является электронная обучающая книга, которая в зависимости от заложенных возможностей отнесена к различным типам.

Электронная обучающая книга – компьютерное, педагогическое программное средство, предназначенное, в обязательном порядке для предъявление новейшим коммуникационным данным, которое дополняет печатные издания, и служат для индивидуального и индивидуализированного обучения, и позволяет в ограниченной мере тестировать полученные знания и навыки обучаемого.

Электронная обучающая книга, как учебное средство нового типа, может быть открытой либо частично раскрытой системой, то есть таковой системой, которая даёт возможность вложить перемены конфигурации в содержание и конструкцию учебного пособия.

Модификация электронного учебника может понадобиться, прежде всего, для адаптации его к определенному учебному плану, который учитывает специфику изучаемой дисциплины, возможности вещественно – технической базы.

Цель курсовой работы является создание электронного учебника по дисциплине «Информатика и программирование», который позвонил ознакомиться юзеру с функциями электронного учебника. Для достижения поставленной цели необходимо решить последующие задачи:

- собрать материал для данной предметной области;

- определиться с методами и средствами разработки;

- спроектировать приложение.

Актуальность исследования определена необходимостью в разработке новейших раскладов и совершенствовании имеющихся общедидактических, языковедческих и методических основ создания и использования учебников ровно как интерактивно – мультимедийного

Итогом работы должно стать электронное учебное пособие, которое поможет педагогу в организации образовательной работе, также учащимся в самостоятельном исследовании материала.

Для написания курсовой работы были использованы учебные пособия, зарубежная литература и нормативно – правовые акты.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ

1.1.Анализ предметной области

За прошедшие десятилетия наблюдается значительное повышение объемов и сложности учебных материалов, которые изучают почти во всех учебных учреждениях. Большие проблемы нередко появляются при оперативной подготовке, приготовлении и распространении учебных пособий всевозможных обликов. Обозначенные факторы отрицательно сказываются на хорошей подготовки учащихся. Это разрешает значительно увеличивать качество и эффективность учебного процесса.

К недостаткам электронного учебника можно отнести не совсем хорошую физиологичность дисплея как средства восприятия информации (восприятие с экрана текстовой информации гораздо менее удобно и эффективно, чем чтение книги) и более высокую стоимость по сравнению с книгой. [1,стр. 121].

В реальное время есть большое количество определений электронного учебника, вот некоторые из них:

- это компьютерное, педагогическое, программное средство, предназначенное, в первую очередь, для предъявление свежей информации, дополняющей печатные издания, служащее для персонального и индивидуализированного обучения и позволяющее в ограниченной мере тестировать приобретенные знания и умения обучаемого;

- это электронное академическое направление, включающее регулярное описание учебной дисциплины, подходящей муниципальному эталону и учебной программе;

- это комплекс информационных, программных средств, который предназначен для исследования некоторого предмета.

Электронные учебники дают возможность разрешать подобные ключевые преподавательские проблемы, как:

- изначальное знакомство с объектом, осваивание его базовых определений и систем;

- базовая подготовка на различные уровни глубины и деятельности;

- возобновление знаний и умений.

Электронные учебники имеют все шансы быть применены на всех уровнях образования: в школах и институтах, с целью увеличения квалификации.

1.2.Выбор языка программирования

Система визуального программирования Delphi обладает большой популярностью среди широкого круга пользователей: от неспециалистов до системных программистов, занимающихся разработкой сложных приложений и информационных систем [6].

Delphi позволяет быстро и удобно разрабатывать эффективные приложения, включая приложения для работы с базами данных. Система имеет разные возможности по созданию пользовательского интерфейса, широкий набор функций, методов и свойств для решения прикладных расчетно – вычислительных задач [6].

Общие определения по интерфейсной части:

- дерево – одна из более популярных структур данных по информатике, эмулирующая древовидную структуру в виде набора связанных узлов;

- Web – обозреватель, интернет – браузер – программное обеспечение с целью запроса интернет – страничек, их обработки, заключения и перехода с одной странички к иной;

- Поиск – желание достичь или отыскать что – либо;

- Поисковая система – программно – аппаратный комплекс, обеспечивающий возможность поиска информации.

Достоинства Delphi согласно сопоставлению с подобными программными продуктами:

- быстрая разработка приложений;

- высокая эффективность разработанного приложения;

- низкие условия созданного приложения к ресурсам компьютера;

- возможность разработки новейших компонентов и инструментов собственными средствами Delphi;

- успешная проработка иерархии объектов.

Эти и другие достоинства Delphi решают выбор языка программирования, программный продукт создан с использованием средств Delphi 7.0. [3, стр. 124].

1.3.Вывод к главе

В этой главе начинается знакомство с Delphi. Тут рассматриваются о среде разработки Delphi и программировании на языке Object Pascal, о его достоинствах и недостатках, а также визуальные понятие об электронном учебнике, его достоинствах.

.

ГЛАВА 2. ПРОГРАММНЫЕ СРЕДЫ DELPHI 7

2.1 История создания среды Delphi 7

Вообще-то – то Delphi – это древнегреческий город, где в храме особая жрица (пифия) изрекала самые известные в Древнем мире пророчества и предсказания – дельфийский оракул. Теперь этим именем назван программный продукт известной компанией Borland, а на логотипе программы мы видим лицо прекрасной антично статуи (показано на рисунке 1) [4, стр.17].

Рисунок 1. Логотип программы

«Рисунок взять из учебника: В.П.Молочков, В.Б. Карпинский. Delphi 7 к Delphi 2006: для начинающих» [17].

Delphi – продукт уникальный, сочетающий высокопроизводительный (скоростной) компилятор, объектно-ориентированные средства визуального программирования и универсальный механизм доступа к базам данных [4, стр.18].

Delphi – хорошо структурированный, объектно - ориентированный язык программирования со строгой статистической типизацией переменных. Первоначально язык носил название Object Pascal и исторически восходил к одноименному диалекту языка, разработанному фирмой «Apple» в 1986 году.

Сейчас термин Object Pascal чаще всего употребляется в значение языка графической среды (системы программирования) Delphi.

Object Pascal – результат развития языка Турбо Паскаль, который, в свою очередь, развивался язык Паскаль [5, стр.264].

Object Pascal (Delphi) считается итогом многофункционального расширения Turbo Pascal.

Кроме того характерным качеством Object Pascal с C++ считается в таком случае, что объекты согласно умолчанию размещаются в динамической памяти. Но возможно переопределить условные методы NewInstance и FreeInstance класса TObject.

Компания Borland была организована в 1983 г., и ее программные продукты всегда отличались высочайшим качеством. Сейчас торговая марка Borland известна каждому программисту [4, стр.18].

Многочисленные компоненты Delphi и мировоззренческие постановления вступили в структуру C++. Одной из факторов называют трансформацию Андерса Хейлсберга, одного из создателей Delphi, из компании Borland Ltd. в Microsoft Corporation Андерс Хейлсберг – датский конструктор – разработчик программного обеспечения. В 1980 году написал собственный первый компилятор языка Pascal. Вплоть до 1996 года Хейлсберг был основным инженером компании Borland, где основал новейшее происхождение компиляторов Pascal – язык Delphi. В 1996 году он перевелся в Microsoft, где трудился над подобными программами, как C++, Windows Foundation Classes. Позднее возглавил категорию согласно формированию и проектированию языка C++. В 2000 году Андерс Хейлсберг приобрел вознаграждение известного журнала Dr. Dobb’s Journal.

2.2. Установка Delphi

Установка Delphi на компьютер производится с компакт – диска, в котором находятся все без исключения файлы и программа инициализации установки (install). Вследствие запуска программы с инициализацией установки экран показывает окошко Delphi 7 Setup Launcher (показано на рисунке 2) с предписанием программных продуктов, которые имеют все шансы быть инсталлированы на компьютер с установочного CD – ROM. Это [4,стр.20]:

- Delphi 7. С помощью данного продукта можно разработать не только приложения, которые пойдут на любой 32 - битовый Windows и, если понадобится, перенесутся на Linux, но и будут работать используя технологию .NET;

- Версия Enterprise хорошо подходит для разработки Web приложений и прекрасно поддерживает все современные технологии, включая UML, COM;

- Сервер базы данных InterBase 6.5. Server. InterBase считается одной из лучших средств для администрирования сетевых баз данных;

- Borland Enterprise Server – один из самых надежных и масштабируемых серверов приложений J2EE, полностью поддерживающий последние инструментальные стандарты: J2EE, EJB, JMS, JSP, Servlet, XML, SOAP [4, стр.21].

Процесс установки всех этих программных приложений стандартен (показано на рисунке 3) [4, стр.21].

Рисунок 2. Окно Delphi 7

«Рисунок взять из учебника: В.П.Молочков, В.Б. Карпинский. Delphi 7 к Delphi 2006: для начинающих» [22]

Первый запуск программы - перед тем, как первый раз запустить Delphi, рекомендуется задать рабочий каталог для ваших проектов (показано на рисунке 4) [23].

Рисунок 3. Выбор варианта установки Delphi

«Рисунок взять из учебника: В.П.Молочков, В.Б. Карпинский. Delphi 7 к Delphi 2006: для начинающих» [22]

Рисунок 4. Окно для задания пути размещения проектов Delphi

«Рисунок взять из учебника: В.П.Молочков, В.Б. Карпинский. Delphi 7 к Delphi 2006: для начинающих» [23]

Интерфейс Delphi 7 -  запускаем Delphi. На экране появляется набор окон, составляющих интерфейс программы (показано на рисунке 5) [24].

Рисунок 5. Интерфейс [24]

«Рисунок взять из учебника: В.П.Молочков, В.Б. Карпинский. Delphi 7 к Delphi 2006: для начинающих» [24]

Далее в главном окне представлены по отдельности все элементы интерфейса Delphi (показано на рисунке 6) [25].

Окно стартовой формы Form 1 (показано на рисунке 6) представляет собою заготовку основного экрана разрабатываемого приложения [25].

Рисунок 6. Окно стартовой формы Form 1

«Рисунок взять из учебника: В.П.Молочков, В.Б. Карпинский. Delphi 7 к Delphi 2006: для начинающих» [25]

Окно Object Inspector – окно редактора свойств объектов, которые предназначены для редактирования свойств объектов (показано на рисунке 7) [4.стр.25].

Рисунок 8. Окно редактора свойств объектов Object Inspector

«Рисунок взять из учебника: В.П.Молочков, В.Б. Карпинский. Delphi 7 к Delphi 2006: для начинающих» [26]

Далее представлено окно Object TreeView (показано на рисунке 9) (окно дерева объектов). Оно предназначено для наглядного отображения связей между отдельными компонентами [27].

Рисунок 9. Окно просмотра списка объектов Object TreeView

«Рисунок взять из учебника: В.П.Молочков, В.Б. Карпинский. Delphi 7 к Delphi 2006: для начинающих» [27]

Последний интерфейс программы – Until.pas, который называет окно кода программы (показано на рисунке 10) [4, стр.27].

Рисунок 10. Окно редактора кода Until.pas

«Рисунок взять из учебника: В.П.Молочков, В.Б. Карпинский. Delphi 7 к Delphi 2006: для начинающих» [27]

Рисунок 11. Завершения установки Delphi 7

2.3.Вывод к главе

В этой главе говорится о среде разработке Delphi и программировании на языке Object Pascal. На мой взгляд, для создания электронного учебника по дисциплине «Информатика и программирование» оптимально подходит именно Delphi. Для меня Delphi считается самым сильным и универсальным средством для разработки тех или иных приложений.

ГЛАВА 3. ТЕХНИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОГРАММНОГО ПРОДУКТА

3.1.Работа с электронным пособием

Электронное пособие специализированно для учащихся абсолютно всех высших учебных заведениях и средних заведений для подготовки к практическим и лабораторным делам, реализация самостоятельных работ.

При запуске программы появляется страничка, включающая наименования пособия, внешний вид которого представлен на рисунке 12.

Рисунок 12. Запуск программы

Если навести мышкой на надпись «электронное учебное пособие» указатель приобретает курсор руки, и текст изменяет свой цвет. Если нажать на нее осуществляется трансформация в основное меню (показано на рисунке 13), содержащая в себе соответствующие разделы:

- лекции;

- лабораторные работы;

- разные задачи;

- приложения.

Выбор разделов осуществляется, если нажать на нужную кнопку, в зависимости от поставленных целей и задач, которые стоят перед юзером.

Рисунок 13. Трансформация основного меню

При выборе раздела лекции, попадаем сразу на страницу, где показано двенадцать разных тем (показано на рисунке 13), при наведении курсором на разные кнопки всплывает подсказка, демонстрирующая наименование название тем.

При выборе раздела задачи, мы оказываемся на странице (показано на рисунке 14), где выбраны разные задачи.

При выборе разделов лабораторные работы, то мы сразу оказываемся на странице, где выбрано двенадцать различных тем (показано на рисунке 15), при наведении курсором на разные кнопки всплывает подсказка, демонстрируя название лабораторной работы.

Рисунок 14. Выбор лекций

Рисунок 15.Выбор определенной задачи

Теперь переходим в раздел приложения, там нам представлены сведения о том, что возникла ошибка в период компиляции и при исполнении деятельности (показано на рисунке 17).

Рисунок 16. Выбор лабораторной работы

Рисунок 17. Сведения об ошибке

3.2. Основные формы электронного учебника

Для учебного процесса употребляется комплекс учебных изданий. Имеются устоявшиеся формы электронных учебников, конкретнее, полезных компонентов, из которых может быть построен электронный учебник:

- Тест – по внешнему виду, это самая простая модель электронного учебника. Главную сложность составляет выбор и определение задач;

- Энциклопедия – базовая форма электронного учебника. Для электронных энциклопедий свойственен подходящий сервис: гиперссылки, закладки, вероятность повтора анимаций и голосовых записей;

- Задачник – ключевая модель электронного учебника. Задачник в электронном виде, безусловно, реализовывает функцию обучения;

- Креативная среда. Инновационные электронные учебники обязаны гарантировать созидательную службу обучающегося с предметами исследования и с модификациями концепций взаимодействующих предметов;

- Авторская среда. Электронный учебник обязан являться приспособлением к учебному процессу;

- Невербальная среда. Обычно электронные учебники вербально согласно собственной натуре. Они объясняют концепцию в текстовой либо графической форме. В процессе рассмотрения были обнаружены соответствующее трудности:

- Недостаток литературы в абсолютно всех стадиях исследования, и, как результат, организации самостоятельной работы;

- Крупные трудовые затраты согласно по разработке электронных обучающих средств нередко не компенсируются их эффективностью по освоению быстрого усвоения информации.

3.3.Виды и классификация электронных изданий

1.По новизне публикаций:

1.1.Самостоятельное электронное издание – издание, которое организовано вначале в цифровой форме;

1.2.Деривативное электронное издание – цифровое, представляющее печатное издание или аудиовизуальной продукции, которые применены в базе либо в составе электронного издания

2.По природе основной информации:

2.1.Текстовое электронное издание – публикация, где сущность является текстовые сведения;

2.2.Изобразительное электронное издание – издание, где базу оформляют целостные образы объектов, выставленные в форме, предполагающей просмотр и печатное проигрывание, но не предлагающей посимвольной обработки;

2.3.Электронное аудиоиздание – издание, где базу оформляет звуковая информация, которое допускает ее прослушивание, но оно не предопределено для печатного воспроизведения;

3.По целевому назначению:

3.1.Официальное электронное издание – издание, которое публикуется от имена муниципальных органов;

3.2.Научное электронное издание – издание, которое имеет для себя сведения о теоретических или уже опытных исследовательских работах;

3.3.Учебное электронное издание – издание, которое имеет сведения научного нрава;

3.4.Информационное электронное издание – издание, которое имеет сведения о документах;

3.5.Социально-политическое издание – издание, которое включает в себя использованные материалы социально-важной темы;

3.6.Справочное электронное издание – издание, которое включает в себя короткие данные академического и практического нрава, которое находится в подходящем режиме с целью их стремительного отыскания;

3.7.Электронное издание для доступа – издание, которое включает доступные данные по организации обстановки, разным обликам увлечений.

4.По технологии распространения:

4.1.Локальное электронное издание – издание, которое предопределено для применения в режиме локального доступа и распространяется в облике:

4.1.1.Файлов с целью применения в специальных аппаратах для воссоздания текста, звука и рисунков;

4.2.2.Электронное издание сетевого распространения – публикация, где доступ, где удаленный исполняется с иного компьютера сквозь информационно – коммуникационные сети;

4.3.3.Электронное издание всеохватывающего распространения – публикация, где доля составляющих предопределена для локального применения и распространения, а иная доля составляющих предопределена для распространения информационно – телекоммуникационные сети.

5.По характеру взаимодействия с пользователем:

5.1.Детерминированное электронное издание – издание, где метод сотрудничества, с которым определен производителем не может быть изменен пользователем;

5.2.Интерактивное электронное издание – издание, где метод взаимодействия, с которым напрямик или косвенно уточняется юзером в согласовании с его целями, уровнем подготовки на базе информации.

6.По периодичности:

6.1.Непереодичное электронное издание – издание, получающееся единоразово, никак не обладающее продолжения;

6.2.Сериальное электронное издание – комплекс электронных изданий, выходящих сквозь конкретные промежутки времени, но никак не реже одного раза в год, обладающих единым названием с целью абсолютно всех одинаковых оформленных выпусков.

7.По повторности выпуска:

7.1.Основное электронное издание – издание, что включает продемонстрированные в числовом варианте использованные материалы;

7.2.Вторичное электронное издание – типичная публикация, что включает ранее опубликованные использованные материалы;

7.3.Версия электронного издания – издание, что включает дополненные или обновленные использованные материалы.

8.По информационно – технологическим системам:

8.1.Стандарные программно – технологические способы в электронном издании – прикладные программные способы, которые доступны юзером;

8.2.Программно – технологические средства в электронном издании – программные ресурсы, которые сформированы изготовителем электронного типа с целью обрабатывания и воспроизведение сведений.

9.По методу установки:

9.1.Воссоздание издания в отсутствии установки в жесткий накопитель компьютера – автоматическое воспроизведение при подборе файлов или гиперссылки.

10.По структуре:

10.1.Одночастное электронное издание – публикация в одном физическом носителе;

10.2. Многочастное электронное издание – публикация на двух физических носителях.

3.4. Состав электронного издания

Электронное издание произведено из произведения и аппарата издания, взаимодействие которые гарантируется надлежащими программно – технологическими способами.

1.Произведение – итог авторской деятельности креативного нрава в форме электронного документа, обладающий тип завершенного провианта, который публикуется в электронном издании;

2.Устройство электронного издания – комплекс дополнительных электронного издания, вызванных объяснить и содействовать освоению нахождения вступивших в издание произведений, упростить читателю использование электронным изданием в базе его функциональности, а кроме того оказать помощь его обрабатыванию в статистических, библиотечно – библиографических и информационных службах;

3.Компоненты аппарата электронного издания;

4.Выходные данные электронного издания воображаются в текстовой форме;

5.Книгопечатная инструкция в дополнение включает характеристику программной оболочки и представление функциональности электронного издания;

6.Оглавление и содержание электронного издания является в варианте справочных взаимоотношений (ссылок) в базе задействованных программно – технологических средств, позволяющих реализовать навигацию по разделам издания;

7.Вступление к электронному изданию общедоступно вне зависимости от способа установки издания и включает указания по установке и применению электронного издания;

8.Дополнительные указатели реализуются задействованными программно - технологическими средствами в базе справочных взаимоотношений (ссылок) с главной частью издания.

3.5.Современное состояние и перспективы электронного книгоиздания

Электронные издания относятся к подвижно развивающему классу продукта. Их число возрастает стремительными темпами, а свойство постоянно улучшается.

Интеграция печатной продукции с электронными документами дает исключительно фактические выгоды. Таким образом, трансформация в цифровую конфигурацию дает возможность гарантировать безопасность многочисленных оригинальных разновидностей продукта, такие как древнейшие рукописи. В том числе и простые фотографии утрачивают со временем свои качества. Сохранение их электронных копий дает возможность сообщить вплоть до дальнейших поколений неповторимые шедевры. В конечном итоге, сохранение документов и изданий в электронной форме дает возможность формировать электронные базы данных, точный состав и сформированные ресурсы поиска и навигация в которых упрощают процесс выявления необходимых использованных материалов и их частей.

Справочные и академические издания дают возможность наиболее элементарными средствами и в наиболее короткие сроки приобрести необходимую информацию. Безусловно, то, что значимость подобных изданий согласно сопоставлению с печатными значительно увеличивается. Уровень повышения значения подобных изданий и значимость конкретных условий может быть установлен в ходе выполнения определенных исследований.

Со временем, однако, постоянно продолжает приход электронных изданий в учебной сфере, включая со школьного преподавания, и затем, в сфере среднего и высшего образования.

В последующем обширное продвижение мультимедиа – технологий и неукротимое формирование электронной коммерции наложит строгие ограничения на конкурентоспособность, и даже их выживаемость компаний в отрасли печати, направленных на широкий спрос. Достоинства в осуществлении, в том числе и наиболее качественной продукции приобретут те, кто стремительно и эффективно изучил электронные методы коммерции.

3.6.Преимущества использования электронных учебных пособий

Способности электронных учебных пособий выявляются при самостоятельной работе учащихся. Тут могут оказаться востребованными все без исключения мультимедийные функции:

- анимация и видеоматериал;

- дикторский голос и выбранные музыкальные сопровождения.

В том числе и наиболее полный учебник не сможет вместить в себя весь объем информации, которая может понадобиться учащемуся. С возникновением Интернета и формированием web-сайтов и порталов разного назначения стало допустимым отыскать любую информацию, подключившись к сети и совершить несколько запросов. Однако и с подобной системой поиска информации возможны некоторые сложности.

В этом случае преимуществом электронного пособия считается то, что весь (либо значительная его часть) требуемого для освоения дисциплины материала собрана в одном месте и учащимся не требуется расходовать свое время на поиск определенного материала по разным источникам.

Таким образом, выделим положительные факторы, которые говорят в пользу обучения с использованием электронных учебных пособий:

- лучшее и более глубокое понимание изучаемого материала;

- мотивация обучаемого на контакт с новой областью знаний;

- возможность самостоятельного выбора последовательности изучения предметов и темпа работы;

- экономия времени из-за значительного сокращения времени обучения;

- полученные знания остаются в памяти на более долгий срок и впоследствии легче восстанавливаются для применения на практике после краткого повторения.

К недостаткам можно отнести:

- вредное воздействие на глаза человека при длительном чтении текста;

- отсутствие индивидуального контакта обучаемого, что ведет к неосуществимости стремительного уточнения появившихся вопросов обучаемого с преподавателем.

3.7.Вывод к главе

На сегодняшний день имеется довольно значительная необходимость в изучении концепций электронного учебного пособия, но не все без исключения ресурсы дают возможность изучить иную тему. Поэтому и состоит актуальность электронного учебного пособия.

Сейчас я думаю можно найти огромное количество литературы и разных интернет – источников.

Можно сделать вывод, что для дисциплины «Информатика и программирование» следует создать электронное учебное пособие. Оно будет в себя включать теоретический, практический материал, который сумеет посодействовать в учебе и для самостоятельного обучения.

В ходе разработки аналогичных электронного учебного пособия необходимо придерживаться множественный ряд принципов, таких как: модуля, наглядности, адаптивности, регулирования.

Для реализации электронного учебного пособия была выбрана программа Delphi 7.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В процессе выполнения курсовой работы по дисциплине «Информатика и программирование» было разработано электронное учебное пособие, которое предназначено как для студента и преподавателя, так и для простых пользователей, который обладает качествами, делающим его важным для учащихся и комфортным для преподавателей.

Программное обеспечение, выполнено с применением среды программирования Delphi.

Учебник даст возможность ознакомиться с Интернетом и его ресурсами, поможет прикрыть недостающие проблемы в знаниях.

Электронное учебное пособие считаются перспективным направлением информатизации образования, а их значимость в последующем станет только повышаться.

Данная курсовая работа сможет помочь изучить «Программные обработки структурных типов», а контекстный поиск информации сможет помочь вывести информацию, для дальнейшего преобразования.

Таким образом, установленные задачи можно считать выполненными, а цель полностью достигнутой.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. А. Я. Архангельский «100 компонентов общего назначения», электронный учебник, 2002. — 173c.

2.С.В. Аникеев, А.В. Маркин. Разработка приложений баз данных в Delphi: самоучитель. – М.: Диалог-МИФИ. - М, 2013. – 160с (где написано 6)

3.В.И. Грекул «Проектирование И С. Курс лекций». М: 2005. – 303с.

4. В.П.Молочков, В.Б. Карпинский. Delphi 7 к Delphi 2006: для начинающих. М.: Диалог-МИФИ. – М, 2007. – 302с. 

5. Лубашева Т.В, Железко Б.А. Основы алгоритмизации и программирования: учебное пособие. М.: РИПО. – М, 2016. – 378с. (264 стр.).

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Главное окно Delphi 7

окно просмотра списка объектов Object TreeView

окно редактора кода модулей программы

Окно редактора свойств объектов

Окно редактирования форм

1-главное окно Delphi 7; 2- окно редактирования форм; 3-окно редактирования свойств объектов; 4- окно просмотра списка объектов Object TreeView; 5- окно редактора кода модулей программы.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2