Приведите схему процесса окислительного распада заданного триацилглицерина в аэробных условиях. Приведите названия и классы
Химия | ||
Решение задачи | ||
Выполнен, номер заказа №17021 | ||
Прошла проверку преподавателем МГУ | ||
Напишите мне в чат, пришлите ссылку на эту страницу в чат, оплатите и получите файл! |
Закажите у меня новую работу, просто написав мне в чат! |
Приведите схему процесса окислительного распада заданного триацилглицерина в аэробных условиях. Приведите названия и классы ферментов. Определите стадии, на которых происходит распад или синтез АТФ. Напишите суммарное уравнение окислительного фосфорилирования (сопряженных процессов окисления жира и синтеза АТФ). Определите максимальное число молей АТФ, образующихся за счет окисления заданного соединения, выразите аккумулированную энергию в ккал/г. Сравните результаты с данными о средней калорийности жиров. Объясните расхождение данных. Состав заданного триацилглицерида (жирные кислоты): Арахиновая, линолевая, линоленовая.
Ответ:
Уравнение реакции окисления триацилглицерина: Ферменты, участвующие в окислении: триацилглицероллипаза липаза, класс гидролазы), диацилглицероллипаза -липаза, класс гидролазы) и моноацилглицероллипаза (МАГ-липаза, класс гидролаза). При гидролизе триглицеридов не происходит ни затрат, ни образования . Энергетическую ценность имеют продукты гидролиза - глицерин и высшие жирные кислоты. Процесс окисления глицерина до и можно разбить на несколько
Похожие готовые решения по химии:
- На конкретных примерах охарактеризуйте механизм и биологическое значение биосинтеза тимидин-5-фосфата из промежуточных продуктов обмена
- Охарактеризуйте пищевое значение белков, их суточную потребность в питании человека.
- Охарактеризуйте процесс автолиза углеводов, опишите механизм, ферменты, условия протекания автолитических превращений и их значение
- Перечислите признаки живой материи. Чем живая материя отличается от неживой? Какова роль живых организмов в круговороте элементов и веществ
- Для заданного метаболического процесса определите тип (анаболический, катаболический, центральный); напишите уравнения реакций;
- Охарактеризуйте механизм и биологическое значение слияния путей биологического окисления углеводов и жиров.
- Определите, к каким классам относятся заданные биоорганические соединения. Укажите их нахождение в живых организмах и биологическое
- Для заданного фермента: а) напишите уравнение (или схему) катализируемой реакции; определите, к какому классу (по возможности, подклассу) относится фермент;
- Для заданного фермента: а) напишите уравнение (или схему) катализируемой реакции; определите, к какому классу (по возможности, подклассу) относится фермент;
- Вычислить теплоту образования газообразного бензола С6Н6, если теплота его сгорания равна
- На конкретных примерах охарактеризуйте механизм и биологическое значение биосинтеза тимидин-5-фосфата из промежуточных продуктов обмена
- Исходя из состава воздуха (об. %: N2(г) - 78, O2(г) – 21), вычислить концентрацию азота и кислорода в нем (моль/л) при нормальных условиях