Профессиональная адаптация (Приспосабливаться к новому нужно поскорее, поскольку, не приспособившись вовремя, вы рискуете не приспособиться вовсе)

Для организации очень важно умение сотрудников быстро адаптироваться к непрерывно меняющимся внешним условиям, от них требуется большая гибкость, они должны обладать высокоразвитым чувством нового. Также одной из главных задач руководителей компании является создание для работников таких условий, при которых их стремление к смене места работы должно стремиться к нулю.

Новые условия труда, обязанности и коллектив часто мешают новым сотрудникам качественно выполнять свою работу. Поэтому им нужна успешная профессиональная адаптация.

Новые специалисты, попадая в трудовой коллектив, в новые и возможно сложные для них жизненные условия, нуждаются в помощи и поддержке, в мероприятиях по социально-психологической адаптации. Успешная адаптация для нового сотрудника в современных условиях означает не только успешную профессиональную деятельность, но и разрешение некоторых личностных проблем, выработку позитивной жизненной ориентации, актуализацию собственных ресурсов для преодоления жизненных препятствий.

Сегодня конкурентоспособность на рынке труда определяется не только профессиональной компетентностью сотрудника, а так же навыками общения, основами личностного роста, самодиагностики и других свойств, в том числе способность к быстрой социальной адаптации.

По словам Е. Гонтмахер, «открытость миру, толерантность, умение привлекать к себе и вызывать доверие, доброжелательность, способность войти в положение другого и понять его − есть важные штрихи к портрету специалиста, желающего быть успешным на современном рынке труда».

Понятие адаптации персонала в организации

Под понятием адаптация можно подразумевать процесс приспособления человека к условиям внутренней и внешней среды.

Адаптация сотрудников может быть рассмотрена как процесс и как результат. В контексте первого значения А. Я. Кибанов дает следующее определение адаптации: «Адаптация - это взаимное приспособление работника и организации, основывающееся на постепенной врабатываемости сотрудника в новых профессиональных, социальных и организационно-экономических условиях труда». Значение адаптации как конечного результата наилучшим образом раскрывается в работах Г. Айзенка: «Адаптация - это состояние, в котором потребности индивида, с одной стороны, и требования среды, с другой, полностью удовлетворены. Это состояние гармонии между индивидом и природой или социальной средой».

Социально-психологическая адаптация – это сложный феномен, изучением которого занимаются социологи, педагоги, психологи.

Социально-психологическая адаптация – включение начинающего работника в сложившуюся систему взаимоотношений коллектива с его традициями, нормами жизни, ценностными ориентирами. Это состояние, при котором большинство его отношений с коллективом, коллегами по работе оценивается им положительно.

Более глубокой и вместе с тем наиболее широко распространенной формой социально-психологической адаптации является аккомодация. Ее суть состоит в том, что в основе своей индивид признает систему ценностных ориентаций и взглядов среды, но вместе с тем коллектив признает и оценивает определенные принципы, взгляды индивида.

Известна и еще более законченная форма адаптации – ассимиляция, выражающаяся в полном или почти полном внутреннем принятии индивидом новых ценностных ориентаций, в полной перестройке психологии и поведения. На практике существуют различные формы социально-психологической адаптации, развитие которых зависит от многих факторов: уровня образования, возраста и ряда особенностей, как самой личности, так и коллектива.

Таким образом, адаптация личности – есть один из механизмов, обеспечивающих ее включение в ту или иную сферу деятельности, и одновременно особое качественное ее состояние.

С.Л. Арефьева считает: "Что в силу того, что профессиональная адаптация есть заключительный этап овладения профессией, критерии адаптированности являются одновременно и критериями успешности всего этого процесса".

Успешность адаптационного периода зависит как от индивидуально-психологических так и от психотипических особенностей. Главным здесь является система ценностей личности молодого специалиста, которая определяет его отношение к себе, к окружающим, к руководству, к профессии, которая выбрана, к своим профессиональным обязанностям.