Равновесие трех непараллельных сил в теоретической механике
Равновесие трех непараллельных сил:
При решении задач определенное практическое значение имеет теорема о равновесии трех непараллельных сил: если три непараллельные силы образуют уравновешенную систему, то линии их действия пересекаются в одной точке *.
Эта теорема используется для решения задач в тех случаях, когда на тело действует уравновешенная система трех сил, причем одна сила задана по модулю и направлению, для другой известно лишь направление, а у третьей — неизвестны ни модуль, ни направление.
Приведем решение двух задач этого типа.
Задача №1
Балка АВ поддерживается в горизонтальном положении стержнем CD, наклоненным к балке под углом а = 40°; крепления в точках А, С и D шарнирные (рис. 59, а). Определить реакцию шарнира А и усилие, растягивающее стержень CD, если на конце В балки действует вертикальная сила, равная 20 кн. Весом балки и стержня пренебречь.
Решение — графо-аналитическим методом.

1. На балку действуют три силы (см. рис. 59, а): известная нагрузка Р уравновешивается двумя реакциями: 
Построим расчетную схему (рис. 59, б). Отрезок АВ изображает данную балку. На точку В действует вертикальная нагрузка
В точке С под углом а = 40° на балку действует реакция
Направления действия сил
известны, значит можно получить точку Е, в которой пересекаются их линии действия.
В соответствии с теоремой о равновесии трех непараллельных сил через точку Е пройдет и линия действия реакции
. Значит
действует вдоль линии ЕА, направленной под углом
к АВ.
2. Силы
образуют уравновешенную систему. Следовательно, силовой треугольник, построенный из векторов этих сил, должен быть замкнут. Строим треугольник bас (рис. 59, в), в котором отрезок bс изображает силу
отрезок са — силу
и отрезок ab—силу 
3. Модули сил
можно определить по теореме синусов, но предварительно необходимо определить углы треугольника abc:

но угол
Из 

Теперь из 

откуда
Таким образом,

4. По теореме синусов

отсюда

Таким образом, усилие в стержне CD равно его реакции
т. е. 46,7 кн, реакция шарнира А образует с балкой АВ угол
а ее модуль 37,2 кн.
Задача №2
Горизонтальная балка, имеющая в точке А шарнирно-неподвижную опору, а в точке В —шарнирно подвижную с опорной плоскостью, наклоненной под углом а=30° к горизонтали, нагружена в точке С вертикальной силой Р = 50 кн (рис. 60, а). Определить реакции опор.
Решение —методом проекции.
1. Кроме нагрузки
на балку действуют реакции двух шарнирных опор. Направление реакции шарнирно-подвижной опоры известно —оно образует с опорной плоскостью катка прямой угол. Значит
— реакция шарнира В, перпендикулярная к опорной плоскости катка, будет образовывать с балкой ВА угол, равный (90—а)°.
Покажем силы Р и
на расчетной схеме (рис. 60, б). Так как направление этих сил известно, то точку пересечения их линий действия легко зафиксировать (точка D). Прямая AD определяет теперь направление реакции
неподвижного шарнира (теорема о равновесии трех непараллельных сил).
2. Найдем угол
образуемый RA с балкой 


3. Так как силы
образуют уравновешенную систему сходящихся сил, для удобства дальнейшего решения изобразим их отдельно, приложенными к произвольной точке О (рис. 60, в), и расположим оси так, чтобы ось х была перпендикулярна к
а ось у совпадала с этой силой (штриховая горизонтальная линия Рис. 60 проведена на рис. 60, в для лучшей ориентировки при определении углов, образуемых силами
с осями).
4. Составим уравнения равновесия:
5. Из уравнения (1)
из уравнения (2)
Реакция подвижного шарнира
= 16,5 кн, реакция неподвижного шарнира
= 36,6 кн\ она наклонена к балке под углом
= 77°.
Как видно, и при графо-аналитическом методе и при методе проекций применение теоремы о равновесии трех непараллельных сил приводит к довольно длинному решению задачи. Эту теорему для решения задачи выгодно применять, лишь используя графический метод решения.
Если рис. 59, б и 60, б выполнить в масштабе, то из этого построения определяется направление (угол
) реакции шарнира А.
Затем, построив в масштабе силовой треугольник, найдем модули обеих неизвестных реакций.
| Рекомендую подробно изучить предмет: |
| Ещё лекции с примерами решения и объяснением: |