Преподаватель который помогает студентам и школьникам в учёбе.

Психологии малых групп

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы. Изучение малых групп одна из важных задач социальной психологии. Малые группы основная составляющая протекающих социальных процессов. То, что происходит в динамике развития группы, становится, очевидно, в личностном, социальном и дифференциальном развитии Личности. Отсюда и ответственность на группе за формирование личности и её психоэмоционального комфорта. Наиболее яркий пример малой группы является семья.

Семья – малая социальная группа общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях. Взаимоотношения в данном случае становятся эмоционально и личностно значимыми, что влияет на усиление ожиданий и роста напряжения, связанного с притязаниями каждого из члена малой группы. Статистика показывает, что растет число разводов на раннем этапе жизнедеятельности семьи. Последствия этих разводов всевозможные: психологические, экономические, социальные. Проблема распадов браков ведет за собой рост социальных проблем.

Пришло время для поиска не просто причин разводов, но и поиска путей укрепления взаимоотношений в малых группах.

На наш взгляд, современная семья в новых экономических условиях требует поддержки и помощи со стороны специалистов.

Цель нашего исследования: выявить и изучить специфику взаимоотношений в семьях, как представителей малой группы.

Гипотезой нашего исследования: стало предположение о том, что нарушения в согласованности ролевых установок и семейных ценностей супругов, становится причиной изменения взаимоотношений в малой группе.

Возможно, снижение гендерной чувствительности (несовместимость ценностно ориентационной системы, низкая толерантность) становиться причиной нарушения жизнедеятельности семьи и как следствие конфликтов в молодых семьях.

Предмет исследования: взаимоотношения в малой группе.

Объект исследования: семьи

Методы исследования:

Беседа
Методика «Ролевые ожидания и притязания в браке». («РОП»), разработанная А.Н.Волковой

Задачи исследования:

- 1. Изучение особенностей межличностного общения в семье.
  2. Изучение особенностей семейных и гендерных отношений в семьях.
  3. Выявление и изучение особенностей нарушения семейных ценностей и ролевых ожиданий в семье.

Практическая значимость. Исследование особенностей взаимоотношений в малой группе способствует развития понимания психологом природы их возникновения. Используемая методика Волкова может быть модифицирована и применена относительно малых групп с целью изучения согласованности ролевых установок и ценностей членов малой группы. Так как одной из причин конфликтов возникающих среди членов малой группы является рассогласованность этих показателей. Исследование представляет интерес для практических психологов.

База экспериментального исследования: в исследовании принимали участие городские семьи.

ГЛАВА 1 Теоретическое изучение специфики отношений в малой группе

1.1 Особенности психологического климата в семье

Предметом изучения социальной психологии является динамика развития малой группы. Семья является одним из ярких примеров малых групп. Она, как один из институтов социализации привлекает к себе внимание ученых психологов, социологов, педагогов, экономистов. Каждой семье присущ определённый уровень духовности, чем выше этот уровень, тем больше оснований для семьи быть сплоченной, развивать способности и интересы, удовлетворять культурные потребности своих членов, успешно воспитывать детей, жить богатой нравственной и эмоционально-эстетической жизнью. К духовным ценностям семьи следует, прежде всего, отнести ее идейно-нравственные устои, коллективистские отношения, психологический климат, общение внутри семьи и с окружающим миром, контакты со средствами массовой информации, литературой и искусством, эстетику быта, воспитательный потенциал, интеллектуальные устремления. Остановимся более подробно на описании психологического климата в семье. Характерный для семьи более или менее устойчивый эмоциональный настрой принято называть психологическим климатом. Он является следствием семейной коммуникации, то есть возникает в результате совокупности настроения членов в семьи, их душевных переживаний и волнений, отношения друг к другу, к другим людям, к работе, к окружающим событиям. В целом, психологический климат, это комплекс психологических условий, способствующих или препятствующих сплочению семьи. Психологический климат создают члены семьи именно от их усилий, и зависит, какой климат будет в семье. Выделяются два типа психологического климата: благоприятный и неблагоприятный. Основой благоприятного психологического климата семьи является супружеская совместимость, в первую очередь такой её компонент, как общность идейно-нравственных взглядов мужа и жены. Для благоприятного климата семьи характерны следующие признаки: сплоченность, возможность всестороннего развития личности каждого члена семьи, высокая доброжелательная требовательность членов семьи друг к другу, чувство защищенности и эмоциональной удовлетворенности, гордость за принадлежность к своей семье, высокая внутренняя дисциплинированность, принципиальность, ответственность.

На благоприятный климат семьи в сильной степени влияет внутрисемейное общение. Внутрисемейное общение обуславливает многоаспектность семейных отношений (экономические, идеологические, эмоционально-психологические, половые, нравственно-родственные). Их естественность, постоянство, сердечность, глубокую интимность, взаимозаинтересованность, направленность на обеспечение всех сторон жизнедеятельности семьи; многообразие связей семьи с окружающей средой; характер воздействия на семью окружающей среды; своеобразие восприятия этих воздействий, членами малой группы. В семье отношения строятся на основе общения, которое выполняет несколько функций: регулятивную, познавательную, социального контроля, экспрессивную, социализации, эмоциональной поддержки. Многие авторы считают, что благоприятный психологический климат семьи ведет к тому, что наиболее притягательными для каждого её члена становятся совместно созидаемые духовные ценности (И.В.Гребенников, А.Г.Харчев, Г.Разумихина, М.С.Мацковский).

Существует широко распространенное заблуждение о том, что бытовой комфорт семьи автоматически обеспечивает благоприятную психологическую атмосферу. Конечно, бытовая неустроенность семьи нередко, взаимодействуя с другими неблагоприятными условиями, провоцирует неблагополучие ее психологического климата. Однако и многим семьям с высоким бытовым комфортом при обедненной духовной жизни присущ психологический дискомфорт.

Неблагополучный психологический климат семьи ведет к депрессиям, ссорам, психической напряженности, дефициту в положительных эмоциях. Если члены семьи не стремятся изменить такое положение к лучшему, то само существование семьи становиться проблематичным. Из чего можно заключить, что благоприятность психологического климата в семье, а так же конструктивность общения является одним из ведущих факторов, способствующих проявлению гендерной чувствительности в семье. Отдаем себе отчет в том, что этот фактор не единственный. Он выбран нами, так как на наш взгляд вбирает в себя все основные компоненты, сложив которые мы можем избавиться от гендерных стереотипов в пользу личности и её интересов и потребностей. Вот эти компоненты – взаимопонимание, доверие, уважительная и доброжелательная требовательность, совместимость партнеров и т.д. Постараемся ответить на волнующий нас вопрос: «Почему семья оказывает на человека негативное воздействие. Это и психические травмы, связанные с переживанием развода, конфликтов и насилия в семье». «Почему увеличивается число разводов в молодых семьях?». Люди до свадьбы встречаются годами, но, прожив в браке несколько месяцев, разбегаются. При этом оставляют после себя руины в виде окаменевших гендерных стереотипов и становясь гендерно жестокими и менее толерантными. Страшнее всего то, что отравляется ребёнок, так и не сумев понять, почему его не любит мама, только за то, что он похож на отца. И почему отец так ненавидит его мать, называя её страшными словами. Вырастая, в таких условиях ребенок, с трудом ориентируется в гендерных ролях, он не хочет быть отцом, боится стать матерью и не реализует свою индивидуальность, расширяясь лишь в гендерных стереотипах, ригидности установок и потери толерантности.

Снижение гендерной чувствительности тоже может провоцировать конфликт в малой группе. Во все времена и во всех культурах одним из самых распространенных способов классификации людей является деление на мужчин и женщин. Оно настолько основополагающе и вездесуще, что его важность не требует доказательств. Однако в последнее время люди стали обращать на такое деление больше внимания и ставить вопросы о его различных смысловых аспектах. Эти вопросы возникают не только в социальной психологии, но и во многих других областях психологической науки. Точка зрения социальных психологов на данную проблему очень важна, поскольку они фиксируют внимание на нормах и ролях, которые формируют наше поведение как «маскулинное» или «феминное». В результате недавних научных дискуссий было проведении четкое разграничение понятий пол и гендер.

Социальный пол (gender), означающий степень маскулинности и феминности. Социальный пол демонстрирует каждый человек. Гендер, со своей стороны, указывает на социально-психологический статус человека с точки зрения маскулинности и феминности. Поэтому культурные ожидания и стереотипы, относящиеся к маскулинному и феминному поведению, называются гендерными (а не половыми) ролями. Такое разграничение понятий не является жестким правилом, поскольку допускается пересечение категорий – ведь многие половые различия возникают за счет сочетания социальных и биологических факторов. Тем не менее, это разграничение позволяет рассматривать нам социальные и биологические факторы независимо друг от друга, а не обязательно в тесном переплетении. Быть женщиной ещё не значит автоматически обладать феминными характеристиками, точно так же и принадлежность к мужскому полу не тождественна маскулинности.

На сегодня из теоретическо-практических исследований вырисовываются основные теории и концепции гендера. В теории социального конструирования гендера, гендер рассматривается как социальный конструкт – организованная модель социальных отношений между мужчиной и женщиной. Эти отношения конструируются основными общественными институтами. Гендер конструируется посредством социализации, разделения труда, системой гендерных ролей, семьей, СМИ. Гендер строиться и самими индивидами – на уровне их сознания (т.е. ГЕНДЕРНОЙ идентификации) принятие норм и подстраивание под них. Существует и теория, по которой гендер рассматривается как иерархизирующий социальные отношения и роли между Мужчинами и Женщинами, стратификационная категория (класс, нация, пол, возраст). В теории культурной метафоры, гендер рассматривается как объединение некоторых метафор, присущих тому или иному полу. Так например феминистками были выделены метафоры из которых следует, что общество приписывает мужчинам все позитивное, первичное, а в женском начале – негативное, вторичное. По их мнению, важным элементом конструирования гендерных различий, является их поляризация и иерархическое соподчинение при котором маскулинное автоматически маскируются как приоритетное. Главным положением гендерной концепции является стремление к достижению гендерной гармонии. Возможна ли гендерная гармония? Возможна при развитии гендерной чувствительности. Это предполагает расширение возможностей обоих полов. А именно интеграция мужчин в ту сферу, которая считалась чисто женской (уход и забота о детях) и наоборот (например выход женщин на политическую арену). Так, в Скандинавских странах (по данным И.Юдиной), где гендерные исследования интенсивно проводятся в течение 30 лет и где они являются руководством для чиновников, материнские привилегии переведены в разряд родительских. В Швеции получить максимальную компенсацию по уходу за ребенком могут получить родители, лишь соблюдении поочередности. Отпуск на год по уходу за новорожденным может получить и отец. Отпуск даётся для реализации родительских прав обоим супругам. При этом общество решает сразу две проблемы. Во-первых - женщины становятся менее дорогими и менее неудобными работниками. А мужчины перестают дискриминироваться, как отцы. Если посмотреть на мужчин через гендерные очки, то можно обнаружить, что у них также много проблем, как и у женщин. Например, проблема материнства и отцовства. Мужчины чаще всего дискриминируются в семейной сфере и в частности в сфере отцовства. Если рассмотреть ситуацию развода, то в 99% при споре в отношении ребёнка, суд оставляет ребёнка с матерью. При этом ведущую роль занимает гендерный стереотип, о том что ребёнку всегда лучше с матерью. Так ли это? Никто не знает. Бывают ситуации, когда расставание с отцом наносит психическую травму ребенку. Так, гендерные стереотипы о материнстве работают против Мужчины, как Отца. Мужчины часто после развода не имеют возможности встречаться со своим ребенком, тем самым не имеют возможности реализовать свой отцовский потенциал. Это тоже серьезная социальная проблема, которая рассматривается так же в гендерной концепции. Следует отметить, что мы также придерживаемся Скандинавской модели гендерных отношений, основанной на гендерной чувствительности. Целью нашего гендерного исследования является выявление и изучение причин, последствий снижения гендерной чувствительности в молодых семьях. Хотелось бы выявить факторы влияющие на данный процесс и определить основные механизмы формирования и повышения гендерной чувствительности молодых семей.

Для дальнейшего исследования необходимо раскрыть основные понятия гендерной концепции: гендер, гендерные стереотипы, гендерные знания, гендерные исследовании и гендерная чувствительность.

Гендер - социально сконструированные характеристики пола. Социальный пол – сконструирован социальной практикой, т.е. общество приписывает нормы поведения и в соответствии с ними контролирует их. По мнению ряда исследователей, мы не замечаем и не осознаем процесс конструирования себя как Мужчины или Женщины, так как это является нашей культурой. Так, Симона де Бауар говоря, что женщиной не рождаются ею становятся имела ввиду, процесс усвоения принятых в обществе ролей по признаку пола. Например: «истинная мать», «роковая женщина», «настоящий полковник» и т.д. В освоении гендерной теории помогают гендерные знания. Они акцентируют внимание на том, что общество разделяется по полу и возрасту. Гендер становится инструментом современного обществознания. Концепции гендера и гендерные теории противостоят концепциям о природном предназначении полов. В России гендерные исследования начались с 90-х годов. В Узбекистане с конца 90-х. Целью гендерных исследований является развитие общества в сторону его комфортности для жизни и самореализации каждого человека. Гендерная чувствительность, по определению И.Юдиной – это видение проблем неравенства, дискриминации по признаку пола и в отношении мужчин и в отношении женщин в его всех проявлениях. Гендерная чувствительность законодателя, исполнительной власти, средств массовой информации, всех граждан, поможет нам гармонизировать наше общество, сделать возможным право выбора и его реализацию для каждого из нас, каким бы странным и неправильным оно кому-то ни казалось. Женщина-генерал или мужчина – воспитатель – это личный выбор каждого. Мы все разные, и каждый имеет право (Конституционно закреплённое) на самоопределение и свою жизненную стратегию. По мнению Юдиной И. гендерно чувствительный специалист будет учитывать интересы и потребности всех категорий людей. (мужчин, женщин, инвалидов, детей и стариков). Гендерную чувствительность, гибкость, по мнению автора могут повысить гендерные знания. В свою очередь это способствует решению определенного количества проблем неравенства по половому признаку.

Особенностями психологического климата в семье определено спецификой развития динамики взаимоотношений и развития малой группы.

1.2 Динамика и структура малой группы

Семья играет огромную роль, как в жизни отдельной личности, так и всего общества. Значение семьи иллюстрируется хотя бы тем фактом, что подавляющее число людей живет в семье. По данным переписи населения 88,4% всего населения живут в семьях. Важнейшими характеристиками семьи являются ее функции, структура и динамика.

Функции семьи. Сфера жизнедеятельности семьи, непосредственно cвязанная с удовлетворением определенных потребностей ее членов, называется функцией семьи. Функций семьи столько, сколько видов потребностей в устойчивой, повторяющейся форме она удовлетворяет. Выполнение семьей ее функций имеет значение не только для ее членов, но и для общества в целом. Охарактеризуем личностное и общественное, значение важнейших функций семьи в нашем обществе.

Воспитательная функция семьи состоит в удовлетворении индивидуальных потребностей в отцовстве и материнстве, контактах с детьми, их воспитании, самореализации в детях. По отношению к

Обществу в ходе выполнения воспитательной функции семья обеспечивает социализацию подрастающего поколения, подготовку новых членов общества.

Хозяйственно-бытовая функция семьи заключается в удовлетворении материальных потребностей членов семьи (в пище, крове и т.д.). Содействует сохранению их здоровья. В ходе выполнения семьей этой функции обеспечивается восстановление затраченных в труде физических сил.

Эмоциональная функция семьи – удовлетворение ее членами потребностей в симпатии, уважении, признании, эмоциональной поддержке, психологической защите, Данная функция обеспечивает эмоциональную стабилизацию членов общества и активно содействует сохранению их психического здоровья.

Функция духовного (культурного) общения - удовлетворение потребностей в совместном проведении досуга, взаимном духовном обогащении; играет значительную роль в духовном развитии членов общества.

Функция первичного социального контроля - обеспечение выполнения социальных норм членами семьи, в особенности теми, кто в силу различных обстоятельств (возраст, заболевание и т.п.)не обладает в достаточной степени способностью самостоятельно строить свое поведение в полном соответствии с социальными нормами.

Сексуально-эротическая функция - удовлетворение сексуально-эротических потребностей членов семьи. С точки зрения общества важно, что семья при этом осуществляет регулирование сексуально-эротического поведения членов семьи, обеспечивая биологическое воспроизводство общества.

С течением времени происходят изменения в функциях семьи: одни утрачиваются, другие изменяются в соответствии с новыми социальными условиями. Современная семья в нашем обществе уже возвращается к выполнению такой функции, как приумножение и передача по наследству частной собственности. Качественно изменилась и функция первичного социального контроля. Повысился уровень терпимости к нарушениям норм поведения в сфере брачно-семейных отношений (внебрачным рождениям, супружеским изменам, многоженству и т.п.). Развод перестал рассматриваться, как наказание за недостойное поведение в семье. В современной семье значительно возросло значение таких функций, как эмоциональная, духовного (культурного) общения, сексуально-эротическая, воспитательная. Брак все более рассматривается как союз, основанный на эмоциональных связях, а не на хозяйственно-материальных. Конфликты возникают при нарушении функций семьи. Нарушение функций семьи это такие особенности её жизнедеятельности, которые затрудняют или препятствуют выполнения её функций.

Способствовать нарушениям может весьма широкий круг факторов: особенности личности ее членов, взаимоотношений между ними, определенные условия жизни семьи. Например, причиной нарушений воспитательной функции семьи могут выступить и отсутствие у родителей соответствующих знаний и навыков, и расстройства отношений между ними (конфликты по вопросам воспитания, вмешательство со стороны других членов семьи, затрудняющее воспитание, и др.).

Структура семьи включает число и состав семьи, а также совокупность взаимоотношений между ее членами. Анализ структуры семьи дает возможность ответить на вопрос, каким образом реализуется

Функция семьи: кто в семье осуществляет руководство и кто - исполнение, как распределены между членами семьи права и обязанности. С точки зрения структуры семьи, можно выделить такие семьи, где руководство и организация всех ее функций сосредоточены в руках одного члена семьи.

В других семьях имеется явно выраженное равное участие в управлении семьей всех ее членов. В первом случае говорят об авторитетной системе отношений: во втором- о демократической. Различной может быть структура семьи с точки зрения того, как в ней распределены основные обязанности: большинство обязанностей сосредоточено в руках одного члена семьи или обязанности распределены равномерно.

Наиболее распространенная структура семьи в нашем обществе - это семья, включающая взрослых ее членов (мужа и жену, а также нередко кого-то из их родителей) и детей. Для семьи у нас наиболее типична ориентация на одного - двух детей.

Семья чаще ориентирована на равноправное распределение обязанностей, а также равное участие в решении всех семейных проблем. В ходе социологических опросов на предпочтительность такой структуры взаимоотношений указывает большая часть опрошенных (Мацковский М.С., Гурко Т.А., 1986).

Нарушение структуры семьи - это такие особенности структуры, которые затрудняют или препятствуют выполнению семьей ее функций. Например, неравномерность распределения хозяйственно-бытовых обязанностей в семье между супругами выступает в качестве нарушения

структуры взаимоотношений, поскольку препятствует удовлетворению ряда потребностей того супруга, на которого ложится основная нагрузка:

в восстановлении физических сил, удовлетворении духовных (культурных) потребностей. По той же самой причине нарушением структуры отношений в семье следует признать семейный конфликт, препятствующий выполнению семьей различных ее функций.

Динамика развития семьи. Как функции, так и структура, а также вероятность различного рода их нарушений значительно изменяются на различных этапах жизнедеятельности семьи. Существуют различные системы выделения основных этапов жизненного цикла. Наиболее известна система выделения основных этапов жизненного цикла. Наиболее известна система «стадий», предложенная Е.Duvall (1957), где в качестве основного признака разграничения стадий использовался факт наличия или отсутствия детей в семье и их возраст. Позднее появились периодизации, предложенные W.Gove (1973) и А.Barcai . В нашей стране наибольшую известность получила периодизация Э.К. Васильевой (1975).Она выделяет 5 стадий жизненного цикла:

-зарождение семьи с момента заключения брака до рождения первого ребенка.
-рождение и воспитание детей. Эта стадия оканчивается с началом трудовой деятельности хотя бы одного ребенка;
–окончание выполнения семьей воспитательной функции. Включает период с начала трудовой деятельности ребенка до момента, когда на попечении родителей не останется ни одного из детей;
- дети живут с родителями и хотя бы один из них имеет собственную семью;
- супруги живут одни или с детьми, имеющими собственные семьи.

Применимость этой популярной периодизации для целей психологического исследования подвергалась сомнению (Алешин Ю.Е., 1987). Представляется исскуственным разделение 2 ой и 3 ей стадий. Начало трудовой деятельности первого ребенка не вносит качественного изменения в жизнедеятельность семьи: сохраняются воспитательная функция, а также совокупность отношений, связанных с социальным контролем над детьми, удовлетворение их эмоциональных и других потребностей. Иное дело – выход последнего ребенка на работу. В соответствии с существующими в большинстве семей представлениями начало трудовой деятельности означает вступление индивида в роль взрослого человека и, следовательно, полную самостоятельность.

Рассмотрим особенности функционирования семьи на важнейших этапах ее развития.

До момента появления первого ребенка молодая семья решает ряд задач. Важнейшие среди них- это проблемы психологической адаптации супругов к условиям семейной жизни в целом и психологическим особенностям друг друга. В этот период завершается

(в случае, если имели место добрачные отношения) или осуществляется взаимная сексуальная адаптация супругов. Значительные усилия на данной стадии развития семьи, как правило, прилагаются для «первоначального» семейного обзаведения» (Гордон Л.А.,Клопов Э.В.,1972). Речь идет о решении проблем жилища и приобретении совместного имущества. Наконец, именно на данном этапе развития семьи складываются отношения с родственниками, особенно если молодая семья, как это чаще всего бывает, в начале не имеет собственного жилища. Сложный процесс формирования внутрисемейных и в несемейных отношений, сближения привычек, представлений, ценностей супругов и других членов семьи на данном этапе протекает весьма интенсивно и напряженно. Косвенное отражение всех этих трудностей – количество и причины разводов. «Немалая часть молодых семей распадается в самом начале совместной супружеской жизни. Основные причины распада таких браков – неподготовленность к супружеской жизни, неудовлетворительные бытовые условия, отсутствие жилой площади после свадьбы, вмешательство родственников во взаимоотношения молодых супругов» (Дичюс П., 1985 ).

Выводы по главе 1.

Теоретическое изучение проблемы отношений в малых группах одна из наиболее изученых в социальной психологии. В исследованиях раскрыты основные понятия, даны выводы и сделаны заключения. Однако существует пробел в практическом интегрированном исследовании.
Причины нарушений в развитии малых групп исследованы посредствам изучения природы, механизмов, динамики и структур жизнедеятельности группы. Изучение жизнедеятельности малой группы с целью развития гендерной чувствительности является задачей ряда исследований.
Исследование и диагностика особенностей отношений в малых группах проводится с учетом сформированости согласования ролевых ожиданий и установок.

ГЛАВА 2 Экспериментальное изучение взаимоотношений в малой группе

2.1.Исследование специфики семейных отношений в семьях

Исследование специфики семейных отношений проходило на основе изучения супружеских пар. Брак первый, продолжительность совместной жизни – до пяти лет. Наш регион отличается большим количеством браков. У большинства семей в условиях рыночных отношений возникает немало трудностей: материальных, жилищно-бытовых, нравственно - психологических. К сожалению, и сегодня материальные и жилищно-бытовые проблемы многих семей остаются еще достаточно острыми.

До анализа социальных аспектов проблем взаимоотношений в семье необходимо раскрыть специфическую характеристику данной структуры малой группы. Малая группа – семья строит взаимоотношения на основе отношений супружеской пары. Лидерство выстраивается с различных позиций и в различных направлениях. Борьба за лидерство, является основным составляющим звеном динамики отношений в малой группы. В условиях семейных отношений этот процесс сталкивается с целым рядом специфических особенностей. Например, проблема соотношения показателей лидерства и любви. С первых дней совместной жизни супругам становится ясно – настал новый этап развития их отношений. Супружеская любовь проходит несколько этапов своего развития. На смену романтическим представлениям постоянно приходят более реалистические. В ней возникает больше интонаций проверенных жизнью: опытом дружбы, взаимопонимания, взаимной ответственности. Бесценность чувства взаимного обладания, интимные отношения наполняют любовь новым смыслом. Рядом с любимым человеком растет вера в себя, появляется вдохновение, окрыленность, желание сделать что-то хорошее для него. Но уже в это время дают знать о себе бытовые заботы, семейные обязанности, необходимость притирки характеров, превращения двух «Я» в единое «Мы», ломки неудобных для совместной жизни стереотипов, привычек и выработке новых.

Начальный период супружеской жизни не только важен, но и чрезвычайно сложен. До брака каждый из супругов жил своей жизнью, жил в мире своих ценностей, привычек, традиций. И вот эти две жизни, должны слиться в одну единую судьбу. Должны появиться новые присущие этой семье, интересы, ценности, традиции, устремления, привычки. При этом должен сохраниться суверенитет личности каждого супруга, его интересов, устремлений. Любовь, объединившая природное и социальное начала, и труд супругов – духовный и физический, помогают укрепить союз супругов.

Начальный период брака характеризуется семейной интеграцией и адаптацией. Интеграция - это добровольное объединение, согласование позиций, представлений и мнений супругов по различным аспектам семейной жизни. Сюда прежде всего относятся такие наиболее важные вопросы, как стиль взаимных отношений; материально- бытовые проблемы, семейный бюджет; духовная жизнь и проведение досуга и отдыха; интимная жизнь, ожидание и рождение ребёнка; взаимоотношения с родителями, отношение к общественным ценностям. Успешность семейной интеграции немыслима без разумной адаптации, то есть приспособления супругов друг к другу и к той обстановке, в которой находиться семья. Адаптация также затрагивает все стороны семейной жизни, но ведущей сферой является духовная.

Взаимный поиск объединяющих супругов ценностей – главное и для интеграции и для адаптации. Поэтому они взаимосвязаны, взаимозависимы, взаимодополняют друг друга. Эти процессы протекают, успешнее, если каждый из супругов вносит свой вклад, готов от чего-то отказаться, умеет взглянуть на вещи глазами близкого ему человека, встать на его точку зрения, способен отказаться от своих эгоцентрических интересов. Но если один из супругов приспосабливается к другому под нажимом, под гнетом сложившихся обстоятельств, вопреки своим убеждениям, которые по-настоящему истинны, то это разрушительно действует на личность приспосабливаемого. Длительный внутренний разлад с самим собой приводит к серьезной деформации психики, к нарушениям морального здоровья. Происходит разрушение личности и того супруга, к которому приспосабливаются. Он постепенно становится несправедливым, эгоцентричным, пренебрегает моральными нормами, утверждается в собственной непогрешимости.

Благоприятная обстановка в молодой семье в значительной степени зависит от характера отношений супругов с родителями и близкими родственниками. Примерно половина молодых супругов живет с родителями, хотя при этом большинство желает отделиться. К сожалению, жизнь полна многочисленных фактов, когда, желая добра, родители (тещи и свекрови) разбивают молодые, потенциально жизнеспособные союзы. Это происходит из-за ряда причин, одна из которых внушаемость и незрелость супругов.

На основании вышесказанного мы выдвигаем предположение о том, что нарушения семейных ценностей и ролевых ожиданий в семье, детерминируют снижение гендерной чувствительности супругов в силу наличного уровня борьбы за лидерство либо не желание нести ответственность за динамикой изменения взаимоотношений в семье.

2.2 Экспериментальное выявление особенностей взаимоотношений в малой группе

Психологическое изучение молодых семей при помощи методики РОП.

Цель: выявление ролевых ожиданий и притязаний в браке молодых семей, а также наличие гендерных стереотипов и гендерной чувствительности. Последнее изучалось при помощи беседы. Беседа проводилась во время консультационной работы с парами.

Методика: «Ролевые ожидания и притязания в браке». («РОП»). Методика разработана А.Н.Волковой, входит в комплексную программу практической работы с супружеской парой. Методика РОП позволяет определить:

Представления молодых супругов о значимости в семейной жизни сексуальных отношений, личностной общности мужа и жены, родительских обязанностей, профессиональных интересов каждого из супругов, хозяйственно-бытового обслуживания, моральной и эмоциональной поддержки, внешней привлекательности партнёров. Эти показатели отражая основные функции семьи составляют шкалу семейных ценностей. (ШСЦ).
Представления супругов о желаемом распределении ролей между мужем и женой при реализации семейных функций, объединенные шкалой ролевых ожиданий и притязаний (ШРОП).

Стимульные материалы:

Два набора по 36 карточек из плотной бумаги. На каждую карточку нанесён номер и текст суждения.
Два набора по 4 карточки-классификатора с одной из следующих надписей на каждой: «Полностью согласен», «В общем это верно», «Это не совсем так», «Это не верно».

Процедура

Супругам предлагается самостоятельно ознакомиться с утверждениями и со следующей инструкцией «Уважаемый товарищ! На предложенных вам карточках напечатаны различные утверждения о браке, семье, отношениях мужа и жены. Перед вами лежат четыре карточки с напечатанными вариантами ответов: «Полностью согласен», «В общем это верно», «Это не совсем так», «Это не верно». Внимательно читая каждое утверждение, распределите все карточки соответственно этим четырем вариантам ответов. Распределяя карточки с утверждениями на четыре группы, постарайтесь выразить ваше личное мнение, а не то, что принято среди Ваших близких и друзей. Благодарим за участие в психологическом обследовании».

После выполнения супругами задания, консультант регистрирует ответы мужа и жены в протоколе консультационного исследования. Утверждения переводятся в балы: «Полностью согласен»-3 бала; «В общем это верно-2 бала», «Это не совсем так – 1 бала», «Это не верно- 0 бала».

Испытуемые

35 семейных пар, средний возраст мужчин 25 лет, средний возраст женщин 22 года. Без детей. Стаж проживания – 1-2 года. Уровень образования – высшее, средне специальное.

Результаты

Нами был проведен анализ индивидуальных показателей шкалы семейных ценностей, ролевых ожиданий и ролевых притязаний мужа (жены). В результате подсчета мы имеем данные:

Характеризующие представления мужа (жены) об иерархии семейных ценностей.

Отражающие ориентацию мужа (жены) на активное ролевое поведение брачного партнёра («ролевые ожидания»), на собственную активную роль в семье по реализации семейных функций («ролевые притязания»).

Так же был проведен сравнительный анализ представлений о семейных ценностях и ролевых установок мужа и жены. Определена степень ролевой адекватности супружеской пары в пяти сферах межличностного взаимодействия в семье.

Принимая во внимания тот факт, что супружеские отношения, имеют индивидуальную специфику, и требуют к себе соответственного внимания, мы представим пример характеристики одной из исследуемых семей, затем перейдём к обсуждению результатов свойственных большинству молодых семей.

Анализ представлений о семейных ценностях и ролевых установок супружеской пары (На примере молодых супругов). Данные представлены в таблице «Согласованность семейных ценностей супругов».

Таблица 1

Семейные ценности	Интимно сексуальные	Личностная идентификация	Хозяйственно-бытовая	Родительско- воспитательная	социальная активность	Эмоц-но психотерапевтическая	Внешняя привлекательность
ШСЦм	5	5	6	8	7	7	4
ШСЦж	3	5	4.5	5	6	6	8
ССЦ	2	0	1.5	3	1	1	4

Примечание: ШСЦм и ШСЦж – показатели по шкалам семейных ценностей мужа и жены, ССЦ – согласованность семейных ценностей супругов.

Индивидуальные показатели шкалы семейных ценностей мужа им жены позволяют сделать следующее заключение:

Для данной семейной пары характерна определенная согласованность представлений о семейных ценностях. Существующие различия в установках супругов на важнейшие сферы жизнедеятельности семьи не превышают допустимой нормы (допустимая норма не более 3 баллов). Молодые супруги считают наиболее значимой в семейной жизни общность интересов, потребностей, представлений, жизненных целей мужа и жены. Можно предположить, что они ориентируются на так называемый «супружеский» тип семейной организации, в основе которого лежит ценностно- ориентационное единство брачных партнеров. В данных условиях борьба за лидерство исключается.

По мнению молодых супругов, в семейной жизни также важны родительские обязанности; внимательные, заботливые и теплые взаимоотношения; привлекательный и модный облик (собственный и брачного партнера); стремление реализовать профессиональные интересы (что в большей степени выражено у молодой женщины); готовность решать бытовые проблемы семьи.

С их точки зрения, сфера интимно-сексуальных отношений менее значима в семейной жизни. Это достаточно характерно для супругов так как понимание супругами ценности интимных отношений, как правило, формируется в процессе совместной жизни по мере достижения психосексуальной совместимости мужа и жены.

Анализируя специфику представлений супружеской пары о значимости семейных ценностей, мы отдаем себе отчет в том, что установки мужа и жены относительно важнейших сфер жизнедеятельности семьи могут иметь идеальный характер, но не соответствовать реальному ролевому поведению супругов. Адекватность ролевого поведения мужа и жены зависит от соответствия ролевых ожиданий ролевым притязаниям супругов.

Данные представлены в таблице №2. «Ролевая адекватность супружеской пары».

Таблица2

Семейные ценности	Ролевые установки	Ролевая адекватность мужа	Ролевые установки	Ролевая адекватность жены
Семейные ценности	Пж Ом	Пж - Ом	Пм Ож	Пм - Ож
Хозяйственно бытовая	5 9	4	3 6	3
Род-воспит.	3 7	4	9 7	2
Соц. Активн.	4 5	1	9 8	1
Эмоц-псих.	5 5	0	9 8	1
Внешняя привлекат.	8 6	2	2 8	6

∑Рам=11 ∑Раж=13

Примечание: Рам – ролевая адекватность мужа, Раж – ролевая адекватность жены; Пм и Пж – оценки ролевых притязаний мужа и жены; Ом и Ож – оценки ожиданий мужа и жены.

Степень ролевой адекватности мужа в различных сферах жизнедеятельности семьи не одинакова. Соответствие ролевых ожиданий мужа ролевым притязаниям жены наблюдается в эмоционально-психологической функции. Таким образом, готовность жены (Пж) показывает стремление быть семейным психотерапевтом согласуется с установкой мужа (Ом) на то, что жена возьмет на себя роль эмоционального лидера семьи в вопросах поддержки благоприятного психологического климата в семье, оказание эмоциональной поддержки. Наименьшая ролевая адекватность мужа наблюдается в установках на воспитательную и хозяйственно бытовую сферу. Молодая жена стремиться занять пассивную позицию в воспитании ребёнка, вместе с тем её муж ждёт большей активности со стороны жены. Это касается и хозяйственно - бытовой сферы. Так, жена проявляет меньшую активность в ведении домашнего хозяйства, а супруг требует от неё большую активность. Именно эти две позиции могут стать для молодых супругов камнем преткновения. Показатели ролевой адекватности жены демонстрируют соответствие ожиданий жены и притязаний мужа в сфере его профессиональных интересов в ориентации на создание психотерапевтической атмосферы в семье. Вместе с тем ожидания жены активного решения супругом хозяйственно бытовых вопросов выполнения родительских обязанностей, ориентации на соблюдение требований современной моды не согласуются с притязаниями мужа.

Таким же образом нами были проанализированы данные всех испытуемых. Выявление среднеарифметических значений позволяет нам выявить среднее значение данных по методики РОП.

Данные представлены в таблице №4. «Ролевая адекватность супружеской пары».

Таблица 4.

Семейные ценности	Ролевые установки	Ролевая адекватность мужа	Ролевые установки	Ролевая адекватность жены
Семейные ценности	Пж Ом	Пж - Ом	Пм Ож	Пм - Ож
Хозяйственно бытовая	5 9	4	3 6	3
Род-воспит.	3 7	4	9 7	2
Соц. Активн.	4 5	1	9 8	1
Эмоц-псих.	5 5	0	9 8	1
Внешняя привлекат.	8 6	2	2 8	6

∑Рам=11 ∑Раж=13

Примечание: Рам – ролевая адекватность мужа, Раж – ролевая адекватность жены; Пм и Пж – оценки ролевых притязаний мужа и жены; Ом и Ож – оценки ожиданий мужа и жены. График 1. Притязания жены и ожидания мужа.

График №2. Притязания мужа и ожидания жены

Заключение:

Для большинства испытуемых супругов в 83% характерна определённая согласованность представлений о важнейших семейных ценностях. Борьба за лидерство исключена.
95% испытуемых демонстрируют типичное для супругов рассогласование ожиданий и притязаний: жена ориентируется на реализацию собственных профессиональных интересов, ожидая от мужа активного выполнения «женских» функций в семье, в то время как муж сохраняет традиционные представления о роли женщины в семейном взаимодействии. По вопросам выполнения хозяйственно- бытовой, эмоционально-психологической функциям срабатывают гендерные стереотипы о том, что «хозяйство должна вести женщина», «успокаивать должна женщина». А что касается активности то здесь также были выявлены высказывания типа: «Мужчина- добытчик», «Жена должна сидеть дома и вести хозяйство».
Для большинства семейных пар характерно несоответствие идеальных представлений супругов о семейных ценностях ролевым установкам мужа и жены на их реализацию. Так, испытуемые выделяя значимость для совместной жизни общности интересов, потребностей, взглядов и представлений (личностная идентификация), ориентируются на индивидуальный стиль межличностного взаимодействия в семье, что является серьёзным конфликтогенным фактором.
Исследование показало, что снижение гендерной чувствительности наблюдается больше в тех семейных парах в которых выявлены нарушения согласованности ролевых установок и семейных ценностей супругов.
Снижение гендерной чувствительности (несовместимость ценностно ориентационной системы, низкая толерантность) становиться причиной нарушения жизнедеятельности в этих семьях.

Выводы по главе 2.

Применение методики РОП создает условия для выявления согласованности ролевых ожиданий и ценностных установок.
Для большинства испытуемых супругов в 83% характерна определённая согласованность представлений о важнейших семейных ценностях.
95% испытуемых демонстрируют типичное для молодых супругов рассогласование ожиданий и притязаний: жена ориентируется на реализацию собственных профессиональных интересов, ожидая от мужа активного выполнения «женских» функций в семье, в то время как муж сохраняет традиционные представления о роли женщины в семейном взаимодействии. По вопросам выполнения хозяйственно- бытовой, эмоционально-психологической функциям срабатывают гендерные стереотипы о том, что «хозяйство должна вести женщина», «успокаивать должна женщина». А что касается активности то здесь также были выявлены высказывания типа: «Мужчина- добытчик», «Жена должна сидеть дома и вести хозяйство».
Для большинства семейных пар как молодых так и зрелых характерно несоответствие идеальных представлений супругов о семейных ценностях ролевым установкам мужа и жены на их реализацию. Так, молодожены, выделяя значимость для совместной жизни общности интересов, потребностей, взглядов и представлений (личностная идентификация), ориентируются на индивидуальный стиль межличностного взаимодействия в семье, что является серьёзным конфликтогенным фактором.
Исследование показало, что снижение гендерной чувствительности наблюдается больше в тех семейных парах в которых выявлены нарушения согласованности ролевых установок и семейных ценностей супругов.
Снижение гендерной чувствительности (несовместимость ценностно ориентационной системы, низкая толерантность) становиться причиной нарушения жизнедеятельности в этих семьях.
Отдельный вопрос требующий изучения- это борьба за лидерство, либо снятия ответственности за принятия решений.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Семья как малая группа в социальной психологии является уникальным предметом исследования. Специфика развития динамики малой группы напрямую связана со спецификой взаимоотношений в ней. Однозначное, обобщенное отношение невозможно строить без учета индивидуальных особенностей развития отношений внутри членов этой группы.

Современные люди предпочитают вступать в семейные отношения после обретения материальной независимости. Это даёт им возможность решить ряд проблем (экономических, социальных и психологических). При этом существуют так называемые формы внебрачного отношения -“boyfriend”. Опыт общения даёт возможность подобрать себе партнёра и строить с ним отношения. Так совместимость определяется не только на основании чувств, либо совета родителей, но и проверяется в жизни. Люди учатся нести ответственность за свое поведение и за самих себя, прежде всего и учатся толерантности отношений к индивидуальности своего партнера. Конечно, никто не застрахован от ошибок и неудовлетворённости, но, скорее всего каждый в таких отношениях осознает, что за удовлетворенность в паре ответственность несёт именно он.

В нашей стране продолжает существовать консервативный стиль отношения к необходимости вступления в брак. А именно строгость в придерживания возрастных рамок. Предпочтение ранних браков, без материальной, личностной зрелости. Все проблемы на себя перекладывают родители. Они обеспечивают условия для вступления в брак и естественно диктуют свои условия, которые должны придерживаться молодожены. Несмотря на все социально- экономические проблемы встающие перед семьей имеют место и проблемы психологические: налаживание взаимоотношений, группового взаимодействия, умение решать возникшие проблемы, личностная зрелость, толерантность, гендерная чувствительность и многое другое, что помогает молодоженам адаптироваться в новой ситуации. Адаптироваться в ситуации это не значит слепо приспособиться, но и создать условия для гармоничного духовного самосовершенствования и развития своего личного потенциала и потенциала портнера.

Истинная адаптация – это разумная терпимость, искреннее уважение другого человека, самоотверженное стремление принести ему пользу без ущерба своему человеческому достоинству. Совместная жизнь супругов проявляет и их достоинства, и их недостатки.

Супруги часто решают и вопрос о лидерстве в семье. В семейной психологии выделяют три типа распределения семейных ролей:

централистический (или авторитарный, с оттенками патриархальщины) – во главе один из супругов, которому принадлежит верховная власть в решении основных вопросов семейной жизни;

автономный – муж и жена распределяют роли и стремяться не вмешиваться в сферу влияния друг друга;

демократический – управление семьей лежит на плечах обоих супругов примерно в равной мере. При этом учитываются интересы и потребности каждого из них. Предпочтение следует отдать демократическому стилю семейных отношений, который поддерживает гендерную чувствительность, а следовательно и снижает конфликтность взаимоотношений в малых группах.

ЛИТЕРАТУРА

Андреева Г.М. Социальная психология. – М.. МГУ, 1980. – 416с.
Асеев В.П. Мотивация поведения и формирование личности. – М.. Мысль, 1976. – 158с.
Бобнёва М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. – М.. Наука, 1978. – 311с.
Бодалёв А.А. Личность и общение. – М.Педагогика,1983. – 271с.
Бодалёв А.А. Психология о личности. – М., МГУ, 1988. – 188с.
Бодалёв А.А.. Криволап Л.И. О воздействии стиля общения педагога с учащимися на их эмоциональный опыт. – В кн.: Проблемы общения и воспитания. – Тарту, 1974,ч.1, С. 185 – 192.
Большой толковый психологический словарь. А.Ребер. – М.. вече АСТ, 2000, 2 тома.
Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. – М., Педагогика, 1990. – 140с.
Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. – М.. Мысль, 1978. - 216с.
Введение в специальность./ Под ред. Л.И. Рувинского. – М., Просвещение, 1988. – 207с.
Гомезо М.В., Матюхина М.В., Михальчик Т.С. Возрастная и педагогическая психология. – М., Просвещение, 1984. – 255с.
Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. – Псков, ПОИУУ, 1994. – 280с.
Знаков В.В. Понимание в познании и общении. – М.,ИП РАН, 1994. – 235с.
Краткий психологический словарь./Под общ. ред. А.В.Петровского. М.Г.Ярошевского. – М., Политиздат, 1985. – 431с.
Кулюткин Ю. Что такое взрослость?/Семья и школа, 1987,№6,с.19-21.
Наичаджан А.А. Социально - психологическая адаптированность личности. Ереван,1988. – 262с.
Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М., Просвещение,1991. – 286с.
Парыгин Б.Д. Основы социально – психологической теории. - М., Мысль,1971. – 348с.
Петров А. Практическая психодиагностика./ Сост. Д.Я.Райгородский. – Самара, Бахрах, 1999. – 669с.
Психология./ Под ред. В.Н.Дружинина. – СПб., Питер, 2002. – 656с.
Психологический словарь. /Под ред. В.В.Давыдова, А.В.Запорожца, Б.Ф.Ломова и др. – М.,Педагогика,1983. – 447с.
.
Рабочая книга школьного психолога./Под ред. И.В.Дубровиной. – М.,Просвещение,1991. – 303с.
Русалов В.М. Биологические основы индивидуально – психологических различий. – М., Наука, 1979. – 352с.
Социальная психология./ Под ред. А.В.Петровского. – М., Просвещение,1987. – 224с.
Формирование социально – активной личности: материалы конф. Редкол.: И.И.Купцов и др. – Рязань, РГПИ, 1990. – 193с.
Шакирова Г.М. Общая психология. – Т.,2002 – 164с.